歡迎來到香港體育科：認識我們的運動根基！
各位同學好！這一章節將會帶大家深入了解體育科、運動和康樂活動在我們獨特的城市——香港，是如何發展起來的。
為甚麼這很重要呢？因為認識歷史、了解這個體育系統由誰管理（即政府和主要機構），將有助你明白我們今天為何擁有這些體育設施和機會——而且，這更是DSE考試的關鍵考點啊！
別擔心歷史聽起來很沉悶；我們會將各主要機構的角色，拆解成簡單易記的重點。讓我們一起探索吧！
第一部分：香港體育教育與運動的歷史發展
香港有組織的體育活動發展，大致可分為兩大時期：1970年代以前（奠基期）和1970年代以後（現代化期）。
1. 早期歲月 (1970年代以前)
焦點：基本健康與殖民地影響
在早期，特別是第二次世界大戰後，焦點集中於非常基礎的需求。香港當時正迅速重建，有組織的運動通常被視為次要的事情。
- 學校體育科：主要集中於基本體能訓練、操練，有時也包括有組織的徒手體操（簡單運動）。
- 運動設施提供：設施十分有限。大多數運動由志願團體、會所（如基督教青年會YMCA）或特定界別（例如警隊或軍隊）推動。
- 核心概念：運動主要為康樂性或與社交聯繫相關，而非專業發展。
2. 現代化時代 (1970年代以後)
焦點：組織化、設施及大眾參與
1970年代是一個轉捩點。隨著香港變得更富裕、人口更稠密，政府意識到有組織的康樂活動和改善公眾健康的迫切需要。
- 設施增長：市政局和區域市政局（最終發展為現今的康樂及文化事務署LCSD）等機構的成立，開始大規模興建公共設施（游泳池、體育館、公園）。
- 專業化：為了管理精英體育和國際代表權，各組織相繼成立。此時，整個體育系統開始分化為大眾參與（面向所有人）和精英體育（針對頂尖運動員）。
- 日益重視身心健康：學校體育科轉向教授健康知識、多元運動技能，並推廣終身活躍的生活模式。
你知道嗎？
1960年代和70年代公共屋邨的發展，已包含基本的康樂空間，這顯示當時已初步認識到開放空間和康樂活動對社區健康的重要性。
快速總結：1970年代以前，運動是非正式且設施匱乏的。1970年代以後，在政府認可其對公眾福祉的重要性下，運動變得正規化、有系統，並擁有豐富的設施。
第二部分：香港運動發展的主要參與者
在香港，運動和康樂系統有賴多個主要機構協同合作。各位同學務必清楚了解它們各自的角色，這可是DSE考試的重點啊！
1. 政府部門：推動者與提供者
A. 康樂及文化事務署 (LCSD)
康文署是政府的執行機構，負責提供和管理絕大部分公共康樂設施，並推廣大眾參與。
- 主要角色（「業主」／管理者）：管理和維護公共體育設施（例如：公眾游泳池、體育館、網球場、足球場）。
- 次要角色（推廣者）：為大眾舉辦康樂活動（例如：同樂跑、社區體育活動、健體班）。他們大力推廣大眾參與——讓每個人都能參與其中。
- 主要服務：提供價格實惠、受資助的設施，以確保不同收入水平的市民都能使用。
打個比方：康文署就像你所屬社區中心的業主，也是為公眾舉辦運動日的機構。他們注重「量」和「普及性」。
2. 非政府／半政府部門：執行者
B. 中國香港體育協會暨奧林匹克委員會 (SF&OC)
港協暨奧委會是一個非牟利、統籌性的機構，代表香港在國際舞台上，特別是多運動項目賽事中亮相。
- 主要角色（「奧運代表」）：作為香港參加奧運會、亞洲運動會以及其他主要區域／國際性多運動項目比賽的官方代表。
- 次要角色（「傘形機構」）：作為香港境內所有體育總會（NSA）的中央統籌機構。
- 焦點：確保體育管理符合國際標準，並推廣奧林匹克運動。
記憶小貼士：港協暨奧委會 (SF&OC) = Sport (運動) For Olympics (奧運) & Coordination (統籌)。
C. 體育總會 (NSAs)
香港幾乎每項認可的運動都設有相應的體育總會（例如：香港足球總會、香港欖球總會）。它們從基層到精英層面管理其特定的運動項目。
- 主要角色（「規則制定者」／培訓者）：監管其特定運動項目的發展，包括制定規則、組織本地聯賽，並選拔香港代表隊。
- 次要角色：為其運動項目舉辦教練培訓和裁判認證課程。
別忘了：體育總會的運作有賴政府資助（通過體育委員會等機構）和私人贊助。
D. 香港體育學院 (HKSI)
香港體育學院是香港專責發展精英體育的中心。
- 角色：為代表香港參加國際比賽的頂尖運動員，提供密集支援、世界級設施、專業教練指導及科學支援（運動科學、醫療支援）。
康文署：興建泳池、舉辦公眾活動，推廣大眾參與。
港協暨奧委會：統籌各體育總會，派隊參加奧運會。
體育總會：管理*一項*特定運動（例如：籃球），負責培訓和選拔。
體育學院：利用科學及設施支援精英運動員。
第三部分：體育教育、康樂與健康三角
在香港，體育教育、康樂活動和精英體育並非獨立運作的個體；它們共同構成一個發展三角，支援整體公眾的健康。
1. 學校體育教育的角色
學校體育科是建立體育素養的基礎，並推廣終身活躍的生活模式。
- 課程焦點：超越單純的體育技能，涵蓋健康、衛生、安全和領導能力等概念。
- 與康樂活動的聯繫：學校體育科讓學生接觸多種運動和活動，鼓勵他們日後利用康文署設施進行康樂和餘暇活動。
2. 康樂、餘暇與健康
在香港這樣一個高壓、節奏急速的城市，康樂活動和餘暇是身心健康的關鍵組成部分。
- 定義：餘暇指非受規定的時間；康樂活動則指在餘暇時間進行的、以享受為目的的活動，通常涉及體能活動。
- 香港的挑戰：高人口密度和有限的空間意味著，創意地利用公共設施（例如郊野公園作遠足之用，或垂直健身設施）對於實現健康至關重要。
- 政府目標：推廣「全民運動」，以提高人口的整體健康指數，並減少對醫療服務的依賴。
3. 與精英體育的聯繫
精英體育提供啟發和國家榮譽感，同時也創造了一條從學校和康樂活動開始的發展路徑。
一開始覺得這有點難理解？別擔心——把它想像成一個漏斗吧！
- 寬闊的底部（大眾參與／體育科）：所有人在學校或康文署的活動中學習和參與。
- 中間部分（體育總會／會所）：展現潛力的人會加入由體育總會管理的特定體育會所。
- 狹窄的尖端（精英體育／體育學院）：最頂尖的運動員會在體育學院獲得針對性、高水平的支援，以在全球舞台上競爭。
這種結構確保本地人才得到發掘和培養，將康樂興趣轉化為潛在的專業成就。
重點總結
香港的體育教育系統是政府（透過康文署提供設施）與非政府機構（透過港協暨奧委會和體育總會管理比賽和精英表現）之間全面的合作夥伴關係。這種協作是發展公眾健康和取得國際體育成就的關鍵。