跨越成長挑戰：练习题

根據「跨越成長挑戰」單元中的學習要點，青少年在建立自我管理能力以應對各種成長挑戰時，應培養下列哪一項良好的個人習慣？

在「跨越成長挑戰」單元中，青少年面對如「網上遊戲成癮」等誘惑時，運用「自我管理能力」中的「反思自省」最重要的目的是什麼？

在學習「跨越成長挑戰」單元時，教師鼓勵學生參與社區義工服務，並透過小組討論分析真實案例。從預防青少年不良行為的角度看，這種教學安排最能幫助學生達成哪項學習成果？

在「跨越成長挑戰」單元中，當青少年面對成長過程中的挫折和誘惑時，建立以下哪種正確的價值觀和態度最能幫助他們抵禦不良行為的影響並建立豐盛人生？

雖然市面上有些加熱煙產品聲稱較傳統煙草「減害」，但根據「跨越成長挑戰」單元的正確價值觀，青少年應如何看待這類資訊？

根據「跨越成長挑戰」單元，青少年染上不良行為（如吸毒或參與非法活動）除了損害個人身心發展，還會對社會造成什麼負面影響？

根據「跨越成長挑戰」單元，青少年如何透過「發展潛能」來建立豐盛人生？請舉一個具體例子說明。

青少年在成長過程中，如何運用「克己自律」的自我管理能力來化解因「追求感官刺激」而產生的不良行為風險，以確保其豐盛人生的多元展現不受破壞？

青少年在成長過程中需要面對不同的誘惑，學會「跨越成長挑戰」對建立豐盛人生至關重要。請回答下列問題：
(a) 試根據課程內容，列舉兩項青少年常見的不良行為。（2分）
(b) 當青少年受到朋輩慫恿參與不良行為時，試指出一個導致他們難以拒絕的「朋輩層面」因素。（1分）
(c) 簡述參與不良行為對青少年「個人前途」可能造成的一個嚴重後果。（1分）

案例分析：阿強的網絡風波

阿強是一名中二學生，原本是校內籃球隊的主力。最近他在比賽中受傷需要長期休養，由於無法參加訓練，他感到非常失落且生活失去重心。為了消磨時間，阿強開始沉迷一款手機遊戲，並加入了一個玩家社交群組。群組中的成員經常在深夜聯絡，阿強為了與他們保持互動，經常熬夜玩遊戲，導致上課時精神不振，成績大幅下滑。

在一次遊戲競技失敗後，群組領袖感到不滿，要求阿強配合其他成員，在群組及社交平台公開一名對手的個人聯絡資料，並發動大規模的辱罵和恐嚇，即進行網絡欺凌。此外，有群組成員向阿強推薦電子煙，聲稱吸食電子煙能緩解受傷帶來的沉悶感。阿強明知這些行為不當，但由於害怕被群組成員排擠及失去這份「友誼」，他最終參與了網絡欺凌，並開始考慮嘗試電子煙。

問題：

(a) 根據案例，指出阿強涉及的兩項青少年不良行為。並分別從「個人層面」及「朋輩層面」分析導致他染上不良行為的原因。

(b) 若阿強持續參與網絡欺凌及吸食電子煙，這對他可能承擔的「法律責任」及「身心健康」分別有什麼負面影響？

(c) 根據課程內容，建議阿強應如何運用「自我管理能力」及「尋求協助」來應對目前的困境。請提出具體的行動建議。