歡迎來到犯罪心理學的世界！
哈囉！歡迎來到你 AQA A Level 心理學旅程中最令人興奮的章節之一。在本節中，我們將探討人們為什麼會犯罪，以及司法系統如何嘗試捕捉、理解並改造他們。犯罪心理學本質上就是心理學理論與法律體系的交匯點。無論你是真實犯罪紀錄片的愛好者，還是單純對人類行為感到好奇，這裡都有你感興趣的內容！
如果起初覺得某些理論有點「深奧」，別擔心。我們會將它們拆解成小塊的知識點，並輔以豐富的例子來幫助你學習。
1. 罪犯側寫 (Offender Profiling)
罪犯側寫是警方用來縮小嫌疑人範圍的一種工具。主要有兩種方式：由上而下法 (Top-Down Approach) 和 由下而上法 (Bottom-Up Approach)。
由上而下法（美國模式）
此方法由聯邦調查局 (FBI) 在 1970 年代開發，從「宏觀角度」出發。側寫師利用經驗和直覺將犯罪分為兩類：
- 有組織罪犯 (Organised Offenders)： 這些罪犯會精心策劃犯罪。他們通常很聰明，有正當工作，在犯罪現場留下的證據極少。他們事後會進行「清理」。
- 無組織罪犯 (Disorganised Offenders)： 這類犯罪混亂且未經計畫。罪犯可能會留下兇器，通常智商較低或社交能力較差。
重點複習： 可以把有組織罪犯想像成電影裡的職業大盜——一切經過精密計算。而無組織罪犯更像是因為一時衝動而驚慌失措的人。
由下而上法（英國模式）
英國的方法更偏向「科學化」。他們不從預設類別出發，而是先分析數據。兩個核心部分是：
- 調查心理學 (Investigative Psychology)： 利用統計數據和資料庫，觀察犯罪行為是否符合過往的犯罪模式。
- 地理側寫 (Geographical Profiling)： 觀察犯罪發生的「地點」。Canter 的圓圈理論 (Circle Theory) 認為罪犯通常會有一個「基地」：
- 掠奪者 (Marauders)： 在住所附近犯罪。
- 通勤者 (Commuters)： 遠離住所前往其他地方犯罪。
核心重點： 由上而下法基於經驗與類別（美國）；由下而上法基於數據與統計（英國）。
2. 犯罪行為的生物學解釋
有些人是否真的是「天生邪惡」？這些理論從我們的身體和大腦結構中尋找答案。
歷史觀點：天生罪犯論 (Atavistic Form)
義大利醫生 Lombroso 認為罪犯是「演化上的退化」。他相信只要觀察外貌就能判斷一個人是否為罪犯。例如下顎突出、高顴骨或額外乳頭，都被認為是「原始人」的特徵。
注意：這個理論現已被視為不科學且具社會敏感性，但它很重要，因為它開啟了關於犯罪生物學的討論！
遺傳學與神經學解釋
現代科學探討的是基因和大腦結構：
- 遺傳學： 一些研究指出，兩種基因（MAOA 和 CDH13）與暴力行為有關。如果你擁有這些基因，可能會更容易產生攻擊性。
- 神經學： 患有反社會人格障礙 (APD) 的人，其前額葉皮層（大腦中負責控制情緒和抑制衝動的區域）活動通常較少。
你知道嗎？ 前額葉皮層就像大腦的「煞車系統」。在某些罪犯身上，這個煞車失靈了！
核心重點： 生物學理論認為犯罪是由我們的生理本性所決定的，而非個人的選擇。
3. 犯罪行為的心理學解釋
如果不僅是生物學因素，那麼我們的性格或思維方式又扮演什麼角色呢？
艾森克 (Eysenck) 的犯罪人格理論
艾森克認為性格源於生物特徵。他提出了三個維度：
- 外向性 (Extraversion, E)： 追求刺激，難以從錯誤中吸取教訓。
- 神經質 (Neuroticism, N)： 神經質且容易焦慮；行為難以預測。
- 精神病態傾向 (Psychoticism, P)： 冷漠、具攻擊性且缺乏同理心。
記憶法： 記住 PEN (Psychoticism, Extraversion, Neuroticism)。艾森克認為「犯罪人格」在這三項的得分都很高！
認知解釋
這關乎罪犯如何思考。主要有兩個部分：
- 道德推理層次： Kohlberg 認為罪犯的道德推理層次較低。他們關心的是避免懲罰或獲得獎勵，而不是思考什麼對社會是「正確的」。
- 認知扭曲： 這是思維上的「小故障」：
- 敵意歸因偏差 (Hostile Attribution Bias)： 誤以為他人具有侵略性（例如：「為什麼他那樣看我？他想找架吵！」）。
- 最小化 (Minimalisation)： 淡化犯罪行為的嚴重性（例如：「我只是從大商店偷東西而已，他們根本不會發現」）。
差異接觸理論 (Differential Association Theory)
由 Sutherland 提出，認為犯罪是習得的行為。如果你經常與抱有「犯罪傾向」的人接觸，你就會習得這些態度並學會「犯罪手法」。就像學興趣班一樣——如果身邊的人都在做，你很可能也會跟著做！
心理動力學解釋
基於弗洛伊德的理論，認為犯罪源於異常的超我 (Superego)（我們的「道德羅盤」）：
- 軟弱的超我： 因缺乏父母管教，導致個人感受不到罪惡感。
- 偏差的超我： 父母本身是罪犯，導致孩子學到了錯誤的道德觀。
- 過於嚴厲的超我： 個人感到極度罪惡，為了減輕壓力，反而故意犯罪讓自己被捕和受罰。
核心重點： 心理學理論側重於性格、錯誤的思維模式、成長背景及學習過程。
4. 處理犯罪行為
犯罪發生後，社會該如何處理罪犯？
監禁 (Custodial Sentencing)
四個主要目標是：
- 威懾 (Deterrence)： 防止他人犯罪。
- 隔離 (Incapacitation)： 將罪犯關起來，保障大眾安全。
- 報應 (Retribution)： 讓罪犯為其行為付出代價。
- 更生 (Rehabilitation)： 教授罪犯新技能，避免重犯。
問題所在：累犯 (Recidivism)。 這是指重覆犯罪。許多人在出獄後一年內再次犯案，因為監獄可能成為「犯罪學校」，或導致心理健康問題。
更生方法
- 行為修正： 使用代幣經濟 (Token Economies)。囚犯若表現良好（如保持整潔）可獲得代幣，用於兌換獎勵（如延長通話時間）。這基於操作制約 (Operant Conditioning)。
- 憤怒管理： 一種認知療法，讓罪犯識別觸發憤怒的因素，並學習「平靜」技巧。
- 修復式司法 (Restorative Justice)： 罪犯與受害者會面。這能協助受害者放下陰影，並讓罪犯親眼看見其行為對他人的真實影響。
常見錯誤： 不要將修復式司法與報應混淆。修復式司法旨在療癒和溝通，而不僅僅是懲罰。
核心重點： 對待犯罪不僅是懲罰，更是透過各種療法和支持，試圖終止累犯的惡性循環。
最後的小提醒：
在撰寫相關論文時，隨時問自己：「先天還是後天？」(Nature or Nurture?) 生物學理論屬於「先天」，而社會學習和差異接觸理論則屬於「後天」。這是獲取評估分數的好方法！