歡迎來到《“Master Harold”...and the boys》的世界
你好！你即將深入研讀現代文學中最具感染力的劇作之一。阿索爾·富加德（Athol Fugard）的《“Master Harold”...and the boys》以種族隔離政策（Apartheid）時期的南非為背景，講述了一個關於友誼、成長，以及社會體制如何毒害最純真關係的故事。
如果起初覺得歷史背景或深刻主題有些沉重，不用擔心！我們會將所有內容拆解成易於消化的部分，讓你準備 O-Level 考試時，能像專家一樣自信應對！
1. 背景設定：1950 年的南非
在認識角色之前，我們需要先了解他們身處的世界。在 1950 年代的南非，種族隔離制度（Apartheid）是當時的法律。
什麼是種族隔離？ 想像一場規則極度不公平的遊戲。因為膚色問題，黑人（如 Sam 和 Willie）被迫與白人（如 Hally）分開生活。他們就讀不同的學校，住在不同的區域，而黑人成年人往往被白人小孩視為小孩或「僕人」。
場景： 整部劇發生在一個雨天的聖喬治公園茶室（St. George's Park Tea Room）內。窗外的雨營造出一種「被困住」的感覺，這與角色在社會中感受到的束縛感相呼應。
重點總結： 「茶室」是一個安全氣泡，讓 Sam、Willie 和 Hally 可以成為朋友，但「外面的世界」（種族隔離制度）卻總是試圖戳破這個氣泡。
2. 認識角色
這部劇只有三個角色，這讓你更容易追蹤他們之間的關係！
Hally (Master Harold)
Hally 是一位 17 歲的白人學生。他聰明但常感到孤獨與挫折。他與酗酒的親生父親關係「混亂」，因此他將 Sam 視為代理父親（surrogate father）。
常見誤區： 不要只將 Hally 看作一個「反派」。他只是一個在對 Sam 的愛與社會期望他展現的種族偏見之間掙扎的少年。
Sam
Sam 是一位四十多歲、為 Hally 家庭工作的黑人。他是整部劇的「靈魂」。他睿智、耐心，是 Hally 的導師。他試圖教導 Hally 如何成為一個真正意義上的「男人」——一個擁有尊嚴和榮譽的人。
Willie
Willie 也是一位黑人侍應。他比 Sam 更隨和，但同樣面臨著自己的煩惱，例如他與舞伴 Hilda 之間的關係。他提供了另一種視角，展現了黑人在壓迫下如何生活。
記憶輔助（Sam 的三個 S）：
Sage（睿智的導師）
Surrogate（Hally 所需要的父親角色）
Symbol（代表對更美好世界的希望）
3. 主要象徵：富有深意的物件
在戲劇中，劇作家常運用物件來呈現深刻的思想。以下是劇中最重要的三個象徵：
A. 風箏 (The Kite)
在劇開始前多年，Sam 用碎木塊和紙為 Hally 做了一個風箏。
代表意義： 希望與平等。當風箏飛起時，Hally 為能與 Sam 在一起而感到驕傲。這顯示出在短暫的時刻裡，他們只是兩個平等的個體，而不是「主人」與「僕人」。
類比： 把風箏想像成一座橋樑。它連結了兩個本應站在河岸兩端的人。
B. 社交舞 (Ballroom Dancing)
Sam 和 Willie 正在練習舞蹈比賽。Sam 將舞蹈描述為「一個沒有碰撞的世界」（a world without collisions）。
代表意義： 理想社會。在舞池中，人們和諧地移動。Sam 將其作為一個隱喻，象徵世界「應該」有的樣子——一個國家與個人之間不會「互相碰撞」（指戰爭、種族歧視、紛爭）的地方。
C. 「白人專用」長椅 (The "Whites Only" Bench)
在劇末，Sam 揭露了他當年不能與 Hally 一起坐在長椅上放風箏的原因，因為那是「白人專用」的。
代表意義： 種族隔離。這是摧毀他們放風箏美好時刻的、冰冷而殘酷的種族隔離現實。
快速回顧：
- 風箏 = 共同的人性與驕傲。
- 舞蹈 = 沒有衝突的完美世界。
- 長椅 = 種族主義的藩籬。
4. 高潮：為什麼 Hally 會改變？
當 Hally 聽說父親要出院回家時，劇情急轉直下。Hally 對父親感到羞恥，卻將憤怒發洩在 Sam 身上。這是劇中極具情感衝擊力的一部分。
衝突拆解：
1. 導火線： Hally 的父親即將回家。Hally 感到無助且尷尬。
2. 轉變： 為了尋求權力感，Hally 開始像對待僕人一樣對待 Sam，而非朋友。他堅持要 Sam 稱呼他為「Master Harold」。
3. 吐口水： 在最震撼的時刻，Hally 向 Sam 的臉上吐了口水。這是 Hally 為隱藏內心痛苦而「選擇」加入種族歧視體制的行為。
4. Sam 的反應： Sam 沒有回擊，而是展現了道德上的優越感。他流露出深深的悲哀，因為 Hally 沒有通過成為一個好人的「考驗」。
你知道嗎？ 這部劇其實是自傳性質的。阿索爾·富加德小時候確實曾向一位名叫 Sam 的男子吐過口水，他寫這部劇是為了道歉並消化自己的罪惡感。
5. 論文寫作主題
在應考時，嘗試運用這些核心主題：
1. 教育與智慧的對比： Hally 有「書本知識」（學校教育），但 Sam 擁有「生活智慧」。這部劇提問：到底誰才是真正受過教育的人？
2. 人格尊嚴： 即便 Hally 羞辱他，Sam 依然保持昂首挺胸。他拒絕讓「白人至上」的世界剝奪他的自尊。
3. 種族歧視的循環： 劇作展示了種族主義如何從父母傳給子女。Hally 重複父親的種族歧視笑話，體現了仇恨具有傳染性。
6. GCE O-Level 考試貼士
留意舞台說明（Stage Directions）： 富加德在括號中使用的描述，如 (He stops dancing) 或 (A long silence) 極為重要！這些描述往往傳達出角色難以言喻的緊張或悲傷。
運用文本證據： 不要只說 Sam 很善良。應寫道：Sam 在描述「沒有碰撞的世界」時展現了他的善良，體現了他對和平未來的夢想。
個人回應： 考官想知道你的想法。當 Hally 向 Sam 吐口水時，你的感受如何？對角色表現出同理心將有助於獲得高分！
最終總結： 《“Master Harold”...and the boys》是一齣關於「錯失機會」的悲劇。Sam 試圖給予 Hally 一種更好的生活方式，但種族主義社會的壓力迫使 Hally 最終選擇了「白人專用」的長椅，而非那個「風箏」。
如果結局讓你感到難過，別擔心——這正是為了讓觀眾反思自己在生活中是如何對待他人的！祝你學習順利！