歡迎來到「個人與社會」單元！
各位社會學家好！如果這一章起初看起來有點複雜，請不用擔心。這是社會學中最核心的概念之一，我們將會為你深入淺出地拆解。
在這個單元中，我們要探討一個關鍵問題：我們周遭的世界如何塑造了我們？ 我們將研究那些引導你幾乎所有行為的無形規則、期望和身分——從你的飲食習慣到你的談吐方式，無一例外。
這是理解社會控制與社會化的基礎。準備好了嗎？我們開始吧！
第一部分：社會學視角——我們是社會的產物
個人與社會之間有什麼聯繫？
社會學家認為，人類是環境的產物。我們並非天生就知道該如何行事；我們是透過學習得來的。這個學習過程稱為社會化 (socialisation)。
社會建構的概念
這裡的核心概念是社會建構 (social construction)。這意味著許多我們認為是「自然而然」或「本該如此」的事物，其實都是由社會中的人們共同創造、定義並達成共識的。
- 例子： 被認為適合特定性別的顏色（女孩用粉紅色，男孩用藍色）並非生物學上的事實；它們是社會建構的產物，隨時間推移而改變，並且在不同文化中亦有所不同。
- 例子： 握手作為一種問候方式是後天學習的行為（社會建構），而非與生俱來的本能。
可以這樣想： 如果你獨自在一座荒島上長大，你就不會有穿衣、使用禮貌用語或賺錢這些規矩。這些全都是由社會建立出來的概念。
什麼是社會？
社會 (society) 就是一群住在特定區域、共享同一種文化，並且通常認為彼此屬於同一個群體的人。
社會學教導我們，個人（也就是你）會受到社會（群體及其規則）的深遠影響、塑造與控制。
重點摘要： 我們受到社會化的塑造，而我們許多行為與信念都是社會建構的，意即它們是由我們身處的社會所創造和定義的。
第二部分：社會的基石——文化、價值觀與規範
要了解社會如何塑造我們，我們必須看看它給我們的「隱形說明書」。這本說明書稱為文化 (Culture)。
1. 文化：整體的生活方式
文化是指一個群體或社會的整體生活方式。它涵蓋了從語言、科技到信仰與傳統的一切。
- 你知道嗎？ 社會學家通常將文化分為兩類：
- 物質文化 (Material Culture)： 有形的物體（食物、衣服、建築物、智慧型手機）。
- 非物質文化 (Non-Material Culture)： 無形的產物（信念、思想、語言、規則）。
2. 價值觀：我們認為重要的事物
價值觀 (Values) 是社會對於什麼是正確、美好、重要與值得追求的事物，所抱持的普遍信念與觀感。
- 它們是指導我們行為的廣泛原則。
- 許多社會中常見價值觀的例子： 誠實、尊師重道、公平、勤奮、自由。
類比： 價值觀就像是指南針的設定（例如：「向著誠實的方向前進」）。
3. 規範：行動的規則
如果價值觀是信念，那麼規範 (Norms) 就是指引人們在特定情境下應如何行事的具體、不成文的規則。
規範直接源於價值觀。如果一個社會重視「尊重財產」，其規範就會是「不可偷竊」或「不可在公共建築物上塗鴉」。
如何記憶兩者的區別：
Values（價值觀）是 Vague 的概念（我們相信的事物）。
Norms（規範）是 Narrow 的規則（我們行動的方式）。
- 例子（價值觀：守時）：
- 規範 1： 在鐘聲響起前抵達學校。
- 規範 2： 在 24 小時內回覆正式電子郵件。
- 規範 3： 與朋友約會時，若會遲到超過 10 分鐘，必須通知對方。
如果大多數人沒有共享相同的基本規範與價值觀，社會將會陷入混亂。這些規則讓我們能夠預測他人的行為。
重點摘要： 文化是整體的生存方式，建立在核心的價值觀（廣泛信念）之上，進而決定了具體的行為規範（規則）。
第三部分：你在社會中的位置——身分與角色
每個人在社會結構中都佔有一個位置，而這個位置隨附了一套對應的行為腳本。
1. 身分：你的位置
你的身分 (Status) 是你在社會中的位置或地位。這可能與你的職業、家庭背景、年齡或教育程度有關。
身分主要有兩種：
A. 先賦身分 (Ascribed Status)
這是你與生俱來或非自願獲得的身分。你很難改變它。
- 例子： 兒子/女兒、青少年、性別、種族。
B. 自致身分 (Achieved Status)
這是你透過努力、天賦或勤奮而贏得或選擇的身分。
- 例子： 教師、奧運選手、中學畢業生、經理。
2. 角色：你的劇本
角色 (Role) 是指附屬於特定身分的一套規範、責任及期望行為。
類比： 如果你的身分是一齣戲的標題（例如：「學生」），那麼角色就是告訴你該如何演出的劇本。
- 身分：教師
角色期望：批改作業、維持紀律、精通教學科目。 - 身分：朋友
角色期望：給予支持、保守秘密、值得信賴。
有時候，不同角色的期望會發生衝突。這稱為角色衝突 (role conflict)。
- 角色衝突的例子： 你是一名員工（身分 1，角色 1 要求加班），但同時也是家長（身分 2，角色 2 要求去接生病的孩子）。
重點摘要： 身分是你的位置（與生俱來或贏得），而角色是附屬於該位置的預期行為。
第四部分：遵循規則而生活——從眾與社會控制
如果社會提供了規則（規範與價值觀）以及位置（身分與角色），它如何確保人們遵循這些規則呢？
1. 從眾與不從眾
從眾 (Conformity) 就是以符合社會規範和期望的方式行事。大多數時候，你會在不假思索的情況下從眾（例如：排隊、在正確的車道行駛）。
不從眾 (Non-conformity)（或稱偏差行為 deviance）是指違反社會規範的任何行為。偏差行為可小（在圖書館大聲喧嘩）可大（犯罪）。
2. 社會控制：鼓勵從眾
社會控制 (Social Control) 指的是社會為了確保個人遵循其規範和價值觀而採取的一切手段。它透過為從眾提供獎勵（制裁），以及為不從眾提供懲罰（負面制裁）來運作。
社會控制分為兩類：
A. 正式社會控制 (Formal Social Control)
這涉及成文的法律、規則和程序，通常由官方機構執行。
- 正式控制代理人： 警察、法院、軍隊、政府、學校規則/政策。
- 制裁： 逮捕、罰款、監禁、退學、學術獎勵（正面正式制裁）。
B. 非正式社會控制 (Informal Social Control)
這涉及由我們日常互動對象（朋友、家人、同事、鄰居）所執行的一些不成文的日常規則。
- 非正式控制代理人： 家庭、同儕、老師（以非正式身分）、媒體。
- 制裁： 讚美、微笑、禮物（正面非正式制裁），或失望、批評、嘲笑、排擠（負面非正式制裁）。
學生有時會認為社會控制只與懲罰有關。請記住：社會控制也包括獎勵！ 表揚你幫助同學是一種非正式社會控制，旨在鼓勵那種正面的規範。
重點摘要： 社會控制透過正面與負面的制裁確保從眾。它分為正式（法律與機構）與非正式（我們周遭的社會圈）兩種運作方式。
章節總結複習
你已經學到個人是如何被社會環境徹底塑造的。以下是需要牢記的關鍵術語：
- 社會建構 (Social Construction)： 由社會定義而非由自然決定的事物。
- 文化 (Culture)： 社會的整體生活方式。
- 價值觀 (Values)： 關於什麼是好/對的廣泛信念。
- 規範 (Norms)： 源自價值觀的具體規則。
- 身分 (Status)： 你的位置（先賦身分或自致身分）。
- 角色 (Role)： 該位置所要求的預期行為。
- 社會控制 (Social Control)： 用於強制從眾的機制（正式與非正式）。
做得好！你現在已經對社會如何結構化個人的行為有了紮實的理解。