歡迎來到「教育」章節：聚焦動詞！

你好！我們很高興能深入探討教育這一章。為什麼我們要聚焦於動詞呢？因為動詞是表達「動作」的詞，而校園生活正是充滿了各種行動——學習、寫作、教學，以及邁向成功！

在本單元中，我們將確保你精準掌握談論學術生活、家課、考試及校園作息時，該使用哪些動詞以及如何正確運用。別擔心英語語法有時會讓人感到困惑，我們會將所有內容拆解成簡單易懂的步驟！

1. 學習相關的必備動作動詞

談論學校時，你需要精確的動詞來展現你正在進行的動作。可以把這些動詞看作是你學術句子中的引擎！

核心動詞及其含義：
  • To Study（學習）： 花時間鑽研某個學科，通常是通過書本或課堂學習。

    • 例子：I need to study for my history test tonight.（我今晚需要為歷史測驗溫習。）


  • To Revise（溫習）： 閱讀之前學過的內容，通常是在考試前。（這是一個非常重要的學術動詞！）

    • 例子：Before the final exam, we must revise Chapters 1 through 5.（在期末試之前，我們必須溫習第一至五章。）


  • To Attend（出席）： 出現在某個場合（如會議、課堂或活動）。

    • 例子：All students must attend the mandatory safety workshop.（所有學生必須出席強制性的安全工作坊。）


  • To Submit / To Hand In（提交）： 正式將作業或文件交給老師。

    • 例子：Did you submit your essay before the deadline?（你有在截止日期前提交你的文章嗎？）


  • To Achieve（達成／取得）： 通過努力成功達到某個成果。

    • 例子：She worked hard and achieved the top grade in the class.（她努力用功，並取得了全班最高分。）

詞彙小貼士：

有時，學生會混淆 learn（學習） 和 teach（教學）。請記住：

  • 老師負責 teach（他們傳授知識）。
  • 學生負責 learn（他們接收知識）。

重點提示： 選擇精確的動作動詞（如 revise 或 submit），能讓你的學術寫作更清晰、更正式。

2. 運用正確時態來處理校園作息與截止日期

在教育章節中，現在簡單式 (Present Simple) 和 過去簡單式 (Past Simple) 是你的好夥伴！它們能幫助你談論規律作息、事實以及已完成的事項。

2.1 現在簡單式：作息與時間表

我們使用現在簡單式來討論定期發生的事、關於學校的事實，或固定的時間表。

句型提醒： 主詞 + 動詞（當主詞為 He/She/It 時，動詞需加 -s 或 -es）

  • 作息： I wake up at 7 a.m. every day to catch the bus.（我每天早上七點起床去趕校巴。）
  • 校園時間表/事實： Our math class starts at 9:30 a.m.（我們的數學課在上午九點半開始。）
  • 習慣： The teacher always gives us constructive feedback on our work.（老師總是給予我們關於作業的建設性反饋。）
2.2 過去簡單式：已完成的事件

使用過去簡單式來談論特定的課堂、測驗，或是過去某個確切時間點發生且已結束的動作。

句型提醒： 主詞 + 動詞過去式（規則變化加 -ed，或不規則變化）

  • 動作結束： Yesterday, we had (have 的不規則過去式) a long discussion about history.（昨天，我們進行了一場關於歷史的深入討論。）
  • 測驗結果： I passed (規則變化) the mid-term exam last week.（我上週通過了期中考試。）
  • 作業： We wrote (write 的不規則過去式) the final draft three days ago.（我們三天前寫完了最終定稿。）

快速複習： ALWAYS（總是）或規律作息用現在簡單式。過去已完成的動作用過去簡單式。

3. 情態助動詞：校園規則

情態助動詞（Modal Verbs）在教育環境中非常重要，因為它們說明了規則、義務、建議和能力。把情態助動詞想像成調節主要動詞的小「指揮官」！

校園生活中的關鍵情態助動詞：
3.1 義務與必要性 (Must / Have to)

這些表示某個動作是必須做的——通常是校規要求。

  • Must： 強烈的義務，通常是內在要求或非常重要的事情。

    • 例子：You must submit your work by Friday at 4 p.m.（你必須在週五下午四點前提交你的作業。沒得選！）

  • Have to： 強烈的必要性，通常來自外部（規矩或法律）。

    • 例子：Students have to wear the school uniform.（學生必須穿著校服。）

  • Must not (或 mustn't)： 禁止（被禁止的行為）。

    • 例子：You must not use your phone during the examination.（考試期間嚴禁使用手機。）

3.2 建議與推薦 (Should / Ought to)

這些提出好的建議，但並非嚴格的規則。

  • Should： 用於給予建議或暗示正確的做法。

    • 例子：If you want good grades, you should start revising early.（如果你想取得好成績，你應該儘早開始溫習。）

3.3 能力與許可 (Can / May)
  • Can： 表達能力或許可。

    • 能力：I can understand the new math concept now.（我現在能理解這個新的數學概念了。）

    許可（非正式）：Can I borrow your pen?（我可以借你的筆嗎？）

記憶小竅門： 記住，情態助動詞後面的動詞永遠使用原形（Base form）（即不帶 'to' 的不定詞）。
（例如：She must studies ❌ -> She must study ✅）

重點提示： 用 must 或 have to 來表達規則，用 should 來給予有益的建議。

4. 動詞補語：動名詞與不定詞（棘手的配對）

英語中，有些動詞後面必須接動名詞 (Gerund，即 -ing 形式，當名詞用) 或不定詞 (Infinitive，即 to + 原形動詞)。這是 ESL 考試中常見的考點，特別是在討論計劃或完成學術任務時。

4.1 後接動名詞 (-ing) 的動詞

動名詞通常用於與喜好、開始、停止或完成某個動作相關的動詞之後。

常見的教育類動名詞動詞：

  • Enjoy： I enjoy studying biology.（我享受研讀生物學。）
  • Finish： We finished reading the chapter last week.（我們上週讀完了這一章。）
  • Avoid： Students should avoid procrastinating on their homework.（學生應該避免拖延功課。）

你知道嗎？ 當使用動名詞時，焦點通常放在「動作本身」。

4.2 後接不定詞 (to + 動詞) 的動詞

不定詞通常用於表達計劃、決定或未來意圖的動詞之後。

常見的教育類不定詞動詞：

  • Plan： I plan to attend university next year.（我計劃明年升讀大學。）
  • Decide： The committee decided to hold the meeting next month.（委員會決定下個月召開會議。）
  • Need： We need to understand this formula before the test.（在測驗前，我們需要理解這個公式。）
  • Expect： The teacher expects us to submit high-quality work.（老師期望我們能提交高質素的作業。）

剛開始覺得困難也不用擔心！ 學習這些最好的方法就是在完整的句子中練習。看看你的教科書：動詞 *choose* 後面是用 -ing 還是 'to + 動詞' 呢？（答案是後者：*I choose to study*）。

重點提示： 背誦常見動詞（如 *enjoy* 接 -ing，*plan* 接 *to* + 動詞）以避免犯下簡單的錯誤。

5. 學術語境中的被動語態

被動語態在正式報告、科學論文或課堂指示中非常常見，當動作或結果比執行動作的人（執行者）更重要時，我們就會使用它。

5.1 為什麼在教育中使用被動語態？

我們在以下情況使用它：
1. 我們不知道動作是誰做的（未知執行者）。
2. 「執行者」是顯而易見的（例如老師或學校）。
3. 我們想強調受詞（即被執行動作的事物）。

5.2 如何構成被動語態

結構永遠是：Be 動詞（配合時態變換） + 過去分詞 (V3)

例子（現在簡單式）：

主動： The teacher corrects the exams.（老師批改試卷。）
被動： The exams are corrected by the teacher.（試卷由老師批改。）

例子（過去簡單式）：

主動： The students submitted the homework.（學生提交了作業。）
被動： The homework was submitted yesterday.（作業於昨天提交。焦點在於「作業」，而不是誰提交的。）

常見的學術被動短語：
  • The deadline was extended by the administration.（行政部門延長了截止日期。）
  • All reports must be typed.（所有報告必須打字。）（這是在被動語態中使用了情態助動詞！）
  • The new school building is being constructed now.（新校舍現在正在施工中。）

小貼士： 如果你看到一個「Be 動詞」（is, was, were, are）後面緊接著一個 V3 形式（過去分詞，通常以 -ed 或 -en 結尾），那這就是被動語態！

重點提示： 使用被動語態會讓語氣顯得更正式，並將重點放在資訊（如作業或研究）上，而非負責動作的人身上。

章節總結：教育中的動詞

你已經成功掌握了談論學術生活所需的關鍵動詞！

  • 我們使用動作動詞（如 revise, submit, attend）來確保表達清晰。
  • 我們使用現在簡單式來表達規律作息，過去簡單式來表達已完成的任務。
  • 情態助動詞如 must（規則）和 should（建議）指導學生行為。
  • 留意特定動詞後的動名詞 (-ing) 和不定詞 (to + V)（如 enjoy studying）。
  • 被動語態 (to be + V3) 用於正式公告和報告。

繼續練習這些動詞結構，你將能大幅提升談論校園生活時的書寫與口語表達能力！