初中 · 中國語文

《送杜少府之任蜀州》王勃:練習題

5 條多項選擇題即時批改,另有 5 條文字題附完整解題步驟,全部圍繞「《送杜少府之任蜀州》王勃」。

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第 1 題
1

《送杜少府之任蜀州》一詩中,「城闕輔三秦」的「城闕」是指哪一個地方?

第 2 題
1

詩中第二聯「與君離別意,同是宦遊人」透露出詩人與杜少府之間怎樣的情感基調?

第 3 題
1

詩中「海內存知己,天涯若比鄰」與末聯「兒女共沾巾」在情感邏輯上存在什麼樣的關係?

第 4 題
1

王勃創作《送杜少府之任蜀州》時,正處於唐朝的哪一個文學時期?

第 5 題
1

《送杜少府之任蜀州》一詩末句「無為在歧路,兒女共沾巾」中,詩人勸勉杜少府在臨別時,應採取何種態度?

第 6 題
2

《送杜少府之任蜀州》的詩題中,「少府」指的是甚麼官職?

先自己寫一次答案,再對照解題步驟。

第 7 題
4

「無為在歧路,兒女共沾巾」中的「歧路」指涉的是甚麼具體的送別場所?這個場景在詩中營造了怎樣的氣氛?

先自己寫一次答案,再對照解題步驟。

第 8 題
4

詩歌結尾「無為在歧路」中,「歧路」本指何處?在此詩的語境下,它引申了怎樣的含義?

先自己寫一次答案,再對照解題步驟。

第 9 題
4

《送杜少府之任蜀州》一詩中,詩人如何藉「與君離別意,同是宦遊人」兩句,表達與友人告別時的共同感受?請簡要說明。

先自己寫一次答案,再對照解題步驟。

第 10 題
6

王勃在《送杜少府之任蜀州》詩中,從開篇的景物描寫「城闕輔三秦,風煙望五津」到結尾的豁達勸慰「海內存知己,天涯若比鄰」,情感上呈現了怎樣的變化?請具體分析詩人是如何運用情景交融的手法來推動這種情感變化的。

先自己寫一次答案,再對照解題步驟。

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