哈克尼斯教學法：借鑒國際學校討論技巧，大幅提升 DSE 英文口試分數
對於許多 DSE 考生來說，英文卷四（說話能力）是考試中最難預測的部分。與閱讀或寫作卷不同，在那些考卷中你可以完全控制自己的輸出，而說話考試則非常依賴小組互動。你可能準備充足，但如果你的組員沉默不語、咄咄逼人或表現鬆散，你的表現也會受到影響。
這裡有一個香港試場常見的情況：考生 A 提出觀點。考生 B 說「I agree with you（我同意你）」，然後開始一個全新的話題。考生 C 用不同的措辭重複考生 A 的觀點。考官聽到的是一系列的獨白，而不是一場討論。
為了打破這個循環並在
溝通策略 (Communication Strategies) 中穩奪 Level 5**，聰明的學生正轉向頂尖國際學校尋找解決方案：
哈克尼斯教學法 (The Harkness Method)。
這種方法源於菲利普斯埃克塞特學院 (Phillips Exeter Academy)，並被香港頂尖國際學校廣泛採用。哈克尼斯教學法將學習哲學從「講課」轉變為「協作討論」。通過採納這種思維，你可以將混亂的 DSE 小組討論轉化為高分且具凝聚力的對話。
以下是你如何利用這些頂尖討論技巧來稱霸 DSE 英文口試的方法。
什麼是哈克尼斯教學法？
哈克尼斯教學法的核心是一個橢圓形桌子，老師僅充當觀察者，而學生則主導討論。目標不是成為聲音最大的人或「贏得」辯論，而是共同深入探討話題。
在
香港教育的背景下，這與許多學生習慣的「填鴨式」文化截然不同。然而，這正是考評局 (HKEAA) 在評核「互動 (Interaction)」時所暗示的要求。
哈克尼斯教學法在 DSE 的應用哲學：
- 傾聽是為了理解，而不僅僅是為了回應。
- 連結觀點，而不是列舉觀點。
- 包容他人，以構建更強大的集體答案。
技巧 1：「對話網絡」視覺化
在典型低分的 DSE 小組中，對話模式看起來像乒乓球比賽或亂槍掃射：每個人都將答案對準考官。在哈克尼斯討論中，對話看起來像一個網絡，將學生與學生連接起來。
如何應用：
不要只盯著你的筆記卡。看著正在發言的考生。輪到你發言時，清晰地想像從他們的觀點引出一條線連接到你的觀點。
「是的，而且…… (Yes, And...)」技巧：
與其使用機械式的「I agree with you」，不如嘗試這些預示著「網絡」連接的過渡短語：
- "Building on Candidate A's point about budget constraints, I think we need to consider..."（承接考生 A 關於預算限制的觀點，我認為我們需要考慮……）
- "While I see Candidate B's logic regarding the venue, have we considered the impact on..."（雖然我明白考生 B 關於場地的邏輯，但我們有沒有考慮過對……的影響？）
- "That ties back to what Candidate C mentioned earlier about student safety..."（這與考生 C 剛才提到關於學生安全的觀點相呼應……）
專業貼士：DSE 考官會給予那些能夠整合小組想法的考生
溝通策略的高分。如果你能總結兩個衝突的觀點並提出折衷方案，你實際上就已經「贏」得了這場哈克尼斯遊戲。
技巧 2：邀請而非質問
在
考試準備中，最大的恐懼之一是遇到「壟斷發言的考生」或「沉默的考生」。哈克尼斯教學法通過「邀請式詢問」來解決這個問題。
在尖端課堂中，學生接受訓練去留意誰還沒有發言。在 DSE 中，簡單地問「What do you think?」只是 Level 3 的策略。這會給緊張的學生帶來壓力，卻沒有給他們切入點。
Level 5** 的哈克尼斯方法：
為其他考生提供「鷹架」（輔助）。這向考官展示了你在管理討論流程（這是一種領導力特質）。
例子：
"Candidate C, I know you mentioned earlier that we should focus on outdoor activities. Do you think that idea would work better in the morning session or the afternoon session?"（考生 C，我記得你剛才提到我們應該專注於戶外活動。你認為這個想法在上午時段還是下午時段實行會更好？）
通過引用他們之前的貢獻並給予他們一個具體的選擇（上午 vs 下午），你表現出是一個支持性的協作夥伴。你正在運用頂尖大學所推崇的
教育指導原則，即價值在於激發團隊成員的最佳表現。
技巧 3：質量勝於數量（貢獻公式）
DSE 練習中一個常見的誤解是說話越多分數越高。然而，打斷他人卻說不出實質內容會降低你在表達 (Delivery) 和互動 (Interaction) 分數。
在哈克尼斯討論中，學生被教導沉默是積極的——因為你正在思考。當你發言時，它必須增加價值。我們可以用一個簡單的概念公式來視覺化你發言的價值：
$$ \text{Score Impact} = \frac{\text{Relevance} \times \text{Extension}}{\text{Interruption Factor}} $$
如果你打斷他人（分母變大）且只是重複觀點（相關性低），你的影響力就很低。如果你等待自然停頓（分母變小）並用新例子延伸想法（延伸度高），你的分數就會飆升。
實踐建議：
如果你因為兩分鐘沒說話而感到恐慌，不要直接插話。等當前發言者說完後，說：
"I'd like to take a moment to summarize where we are. We seem to agree on the venue, but we have different views on the budget. Shall we resolve the budget issue first?"（我想花點時間總結一下現在的進度。我們似乎在場地上達成了一致，但對預算有不同看法。我們要先解決預算問題嗎？）這是一個「元評論 (Meta-Comment)」——即關於討論本身的評論——這會獲得很高的評分。
AI 驅動的學習如何模擬哈克尼斯討論桌
DSE 學生面臨的最大挑戰是無法獨自練習哈克尼斯教學法——至少在
AI 驅動學習興起之前是這樣的。
傳統的溫習涉及背誦詞彙表。然而，現代
學習平台（如 Thinka）允許你模擬小組討論的動態特質。
使用 Thinka 掌握討論技巧：
- 模擬互動：你可以使用 AI 工具針對你的觀點生成「反對論據」或「出乎意料的回應」。這能訓練你的大腦靈活反應，而不是背誦稿件。
- 逐字稿分析：在個人化學習環境中，AI 可以分析口語回應的逐字稿。它可以識別你是否使用了足夠的連接詞，或者你的句子結構是否過於重複。
- 構思擴展：如果你在即時構思方面遇到困難（這是哈克尼斯的核心技能），你可以使用 AI 驅動練習平台開始練習，用隨機的 DSE 題目挑戰自己，要求 AI 給你一個「啟發性想法」，然後由你來延伸。
通過將 AI 視為你的「討論夥伴」，你可以在進入考場前，在安全、低壓力的環境中練習「對話網絡」技巧。
實戰演練：「唱反調」(The Devil’s Advocate)
為了應對 DSE 難以預料的情況，試試國際學校辯論學會使用的這個練習：
1. 找一個歷屆試題話題（例如：「籌辦學校義賣會」）。
2. 形成一個觀點（例如：「我們應該在星期六舉行」）。
3. 立即強迫自己用以下句式辯論
相反的觀點：
"On the other hand, holding it on a weekday might ensure higher student attendance."（另一方面，在平日舉行可能會確保更高的學生出席率。）
這種思維靈活性至關重要。在哈克尼斯討論（以及 DSE）中，你可能會意識到自己最初的想法有缺陷。能夠優雅地轉向——
"Actually, listening to Candidate B, I realize a weekday might be better..."（事實上，聽了考生 B 的話，我意識到平日可能會更好……）——展現了考官喜愛的思想成熟度。
想獲取更多關於構建論點詞彙的資源，請查看我們的
HKDSE 溫習筆記。
結語：從競爭轉向協作
稱霸 DSE 說話考試的秘訣不是擊敗其他考生，而是提升他們。哈克尼斯教學法告訴我們，最好的討論發生在每個人都為核心「意義共享池」做出貢獻時。
通過採納這些策略——將對話網絡視覺化、用具體問題邀請他人發言、以及優先考慮整合而非重複——你將不再只是另一個爭奪發言時間的考生，而會成為管弦樂團的指揮。
在你準備時，請記住
香港教育正在演變。你從這種方法中學到的技能——積極傾聽、協作和批判性思考——不僅僅是為了考試。這些正是大學和未來僱主所追求的技能。
準備好提升你的說話技巧了嗎？不要讓你的小組互動聽天由命。
今天就開始在 AI 驅動的練習平台練習，將你的說話焦慮轉化為你最強大的資產。
