はじめに：漢字を「書く」ことと「文脈で使う」こと
国語のテストや普段の生活で、「読めるけれど、いざ書こうとすると手が出てこない…」「この漢字で合っているかな？」と不安になったことはありませんか？
最初は難しく感じるかもしれませんが、大丈夫です！漢字の書き取りや文中での使用には、しっかりとした仕組みやコツがあります。
この単元では、漢字を正確に書く力と、それを文や文章の中で正しく使いこなす力を身につけていきましょう。
【ポイント】中学校で「書く」漢字の基準を知ろう！
中学校で新しく出会う常用漢字は、主に「読むこと」が中心です（※漢字の読みについては別章「常用漢字の読み」で詳しく学びます）。
中学校の国語で「書く」ことの目標とされているのは、実は小学校で学習した「学年別漢字配当表」の漢字（1026字）です。
・第1学年：配当表の漢字のうち、900字程度を書き、文や文章の中で使う。
・第2学年：配当表に示されている漢字をすべて書き、文や文章の中で使う。
・第3学年：それらの漢字を、文や文章の中でしっかりと使い慣れる。
つまり、小学校で習った漢字を土台として、中学校3年間で「いつでも文章の中で迷わず使える状態」に仕上げていくことが大切なのです。
1. 漢字を正しく書くための基本チェック
漢字を正しく書くためには、形（字形）の特徴をしっかりと捉えることが第一歩です。日ごろのノートや作文、テストでも減点されないための基本を押さえましょう。
① トメ・ハネ・ハライに気をつける
漢字は、線の終わり方（トメ・ハネ・ハライ）ひとつで別の文字になってしまったり、不正確な文字と判断されたりすることがあります。
・トメ：線の最後をしっかり止める（例：「木」の左右の払い、「十」の縦線など）。
・ハネ：筆先を跳ね上げる（例：「手」や「子」の最後の一筆）。
・ハライ：自然に筆圧を抜いて払う（例：「八」や「人」の左右の線）。
② 線の長さ・交わり方を見分ける
一見そっくりでも、線の長さや突き出るかどうかが違う漢字がたくさんあります。
・「末」（すえ）と「未」（いまだ）
「末」は上の横線が長く、「未」は下の横線が長くなります。
・「土」（つち）と「士」（さむらい）
「土」は下の横線が長く、「士」は上の横線が長くなります。
・「牛」（うし）と「午」（ご・正午）
「牛」は縦線が上に突き出ますが、「午」は突き出ません。
【よくある間違い】点（点画）の有無に注意！
・「鳥」（とり）と「烏」（からす）：横線が一本あるかないかで別の生き物になります。
・「太」（ふとい）と「大」（おおきい）：真ん中の点の打ち忘れに注意しましょう。
書くときは「なんとなく」ではなく、「どこに何本の線があるか」を意識してペンを動かしましょう。
【豆知識】漢字のパーツ（へんとつくり）を意識しよう！
漢字を丸暗記しようとすると大変ですが、部首（さんずい、きへん、ごんべん など）や部分の組み合わせとして見ると、覚えやすさがぐんとアップします。例えば、水に関係する言葉には「氵（さんずい）」、言葉に関係するものには「言（ごんべん）」が付くなど、意味の手がかりにもなります。
2. 送り仮名のルールと使い方
漢字を文の中で使うときに、多くの人が迷いやすいのが送り仮名です。内閣告示の「送り仮名の付け方」に基づいた基本的な原則を覚えておくと、迷うことが激減します。
基本ルール1：活用する言葉（動詞・形容詞・形容動詞）
動詞や形容詞など、形が変わる言葉（活用のある言葉）は、原則として活用する部分（活用語尾）を送るのが基本です。
・動詞の例：「動く」（うご・く）、「書く」（か・く）、「話す」（はな・す）
・形容詞の例：「高い」（たか・い）、「美しい」（うつく・しい）
・形容動詞の例：「静かだ」（しず・かだ）、「豊かだ」（ゆた・かだ）
基本ルール2：名詞の場合
原則として名詞には送り仮名を付けません。
例：「山」（やま）、「川」（かわ）、「桜」（さくら）
ただし、動詞から生まれた名詞などには特別な注意が必要です。
【よくある間違い】動詞と名詞で送り仮名が分かれる言葉
文章を書くときに特に間違いやすい代表例です。
・動詞のとき：「友達と話す」（はな・す）、「問題に答える」（こた・える）
・名詞のとき：「先生の話を聞く」（「話し」ではなく「話」）、「答えを書く」（「答」ではなく「答え」）
どちらの形で文の中に置くのかをしっかり確かめましょう。
3. 文や文章脈の中で適切に漢字を使う
漢字は単語帳で単体として覚えるだけでなく、前後の文脈に合わせて適切に選ぶことが重要です。
① 文脈に合った漢字を選ぶ
同じ読み方をする言葉（同音異義語）でも、文の意味によって使われる漢字はまったく異なります。
（※同音異義語の詳しい分類や語彙の広がりは、別章「同音異義語・類義語・対義語・多義語」で詳しく学びます。）
・「機会をつくる」（造る・創る・作る） \(\rightarrow\) 一般的な動作や関係の形成には「作る」を用います。
・「速くはしる」 \(\rightarrow\) 「走る」
・「船がはしる」（波を分けて進む） \(\rightarrow\) 「走る」
文全体の意味をよく考えて、「この場面ではどの漢字を当てるのが自然か」を判断する習慣をつけましょう。
② 漢字とひらがなのバランスを考える
文章を書くとき、習った漢字をすべて漢字で書けば良い文章になる、というわけではありません。漢字が多すぎると硬くて読みにくくなり、ひらがなばかりだと意味の区切りが分かりにくくなります。
・ひらがなで書くことが多い言葉（補助動詞や形式名詞など）
例：「本を読んでみる」（「見る」ではなくひらがな）
例：「机の上に置いておく」（「置く」ではなくひらがな）
例：「行くことができる」（「事」ではなくひらがな）
例：「知っているひと」（人） \(\rightarrow\) 特定の実体を表すときは「人」と漢字で書くのが適切ですが、「〜すること」や「〜してみる」のような役割のときは、ひらがなで書くのが一般的です。
【ポイント】推敲（すいこう）で見直す習慣を！
自分で書いた作文や記述解答を見直すときは、次の2点を必ず確認しましょう。
1. 漢字の誤字・脱字はないか？（余分な線がないか、送り仮名が抜けていないか）
2. 文の意味に合った漢字を使えているか？
見直しのひと手間で、文章の正確さは見違えるほど高まります。
4. まとめ：確認チェックリスト
日々の学習や文章を書くときに、次のチェックリストを活用してください。
・小学校で習った配当漢字（1026字）を、正確に手で書くことができるか？
・トメ、ハネ、ハライ、線の本数や突き出しを意識して、丁寧な字形で書いているか？
・動詞や形容詞の送り仮名（活用語尾）を正しく付けているか？
・文脈に応じた適切な漢字を選び、ひらがなとのバランスを考えて読みやすい文章になっているか？
漢字は、繰り返し「手で書き、文の中で使う」ことで自然と身についていきます。焦らず、一文字一文字を丁寧に使う練習を重ねていきましょう！