N3 文章的文法：衔接文章脉络的语法
到了 N3 级别，「文章の文法」（文章语法，共 5 题）的要求从短小的日记片段，提升到了完整的连贯段落。这类题目通常是一篇短文或说明文，当中有数个空格，测试你对接续词、指示词、时态（时制）与语态（相）、以及句末表达方式的掌握，看你是否能根据上下文逻辑做出正确选择。本章将为你装备 N3 必备的接续词工具箱、书面语表达方式，并提供实战演练。
1. N3 接续词工具箱
除了 N5 程度的「そして / でも / だから」之外，N3 文章常使用以下更精确的接续词。我们按其逻辑功能进行分类：
| 逻辑信号 | 接续词 | 学习重点 |
|---|---|---|
| 递进（Addition） | さらに, そのうえ, しかも | 在原有的基础上再加一项。例：さらに値段も上がった（而且价钱也上涨了）。 |
| 转折（Unexpected turn） | ところが | 现实与之前的预期相反。【注意】读音为 Tokoroga。 |
| 让步转折（Concession-turn） | しかし, けれども, それでも, それなのに | それでも＝「尽管如此（仍坚持）」；それなのに＝「明明……却（带有不满或惊讶）」。 |
| 因果（Cause→result） | そのため（に）, その結果, したがって | 「だから」的正式书面版。【汉字提示】結果（ケッカ / kekka）音读与汉语「jié guǒ」相近。 |
| 换句话说（Restatement） | つまり, すなわち, 要するに | 用于总结前文。「要するに」即「简而言之」。 |
| 举例（Example） | 例えば | 【汉字提示】例（レイ / rei）。用具体例子说明前面的观点。 |
| 对比/选择（Comparison） | 一方（で）, それとも, または | 一方（いっぽう）用于转向论述相反或不同的一面。 |
| 转换话题（Topic shift） | ところで, さて, では | さて 用于正式地开启新阶段。 |
| 顺序/结论（Ordering） | まず, 次に, 最後に, 結局 | 結局（けっきょく）＝「最后、到头来」。 |
考试常考微细的辨析：例如 ところが vs ところで（意外的转折 vs 顺带一提的话题转换）；つまり vs 例えば（是总结前文，还是举例说明？）；それでも vs それなのに（意志的坚定 vs 对不合理事实的感叹）。请务必根据前后两句的逻辑关系来决定，而不要只选「听起来很高级」的词。
2. 指示词与文章连贯性
- その＋名词, それ, そこ, そう —— 指代刚刚提到过的内容（虽然 N5 学过，但 N3 会出现长链条指代：そのこと→それについて→そう考えると…）。
- この＋名词 —— 在评论文章中，常用于指代作者「当下正在论述」的内容：このように（如前所述这般）、この問題（我现在讨论的这个问题）。
- 同一主题下的省略： 当「は」标记的主题确定后，整个段落可能都会省略主语。空格会测试你是否还记得那个「隐形的主语」，尤其是在夹杂了引言或举例之后。
- 〜のだ／〜のである —— 句末的解释语气，表示「这句话是在说明/强调前文」。在完形填空中，如果选项有 〜のだ（说明原因/理由）和普通的 〜だ（叙述新事实），若该句是为了补充解释前一句，应选 のだ。
3. 硬式书面语语法（硬い文体）
N3 文章会引入正式的日文书面语。见到这些表达时要能立刻反应：
| 句型 | 意思 | 例句 |
|---|---|---|
| 〜である／〜であろう | 即「だ／だろう」的书面语。 | 日本は島国である。 |
| 连用中止（用ます形连接） | 书面语中的「中顿」，相当于「て」形连接词句。 | 朝早く起き、顔を洗い、出かけた。 |
| 〜により／〜による | 由于…… / 根据……。 | 大雨により、本日の便は欠航します。 |
| 〜ず（に） | 不……而……（书面语的「ないで」）。 | 何も言わずに帰った。 |
| 〜ている → 〜ており | 正在……且（书面语中顿，相当于「ています」的中止）。 | 人口は年々減っており、対策が必要だ。 |
【新字体提醒】
● 気（日文新字体）= 气（简体中文）
● 減：日文写法与简体中文基本相同，音读 ゲン (gen)，对应中文「jiǎn」。
在做题时，语体必须统一。如果整篇文章用「である」结尾，中间的空格就不应填入「です」结尾的选项。一旦识别出语体，就能排除不匹配的选项。
4. 时态、相与视角流动
- 叙事过去式与评论现在式： 日文评论文章常在 た（叙述发生的事件）与 る（叙述普遍真理或作者现在的评论）之间切换。即使在讲述过去故事，若空格所在句子是作者的普遍感悟，应选「る」：昨日公園へ行った。休日の公園は人が（多い）。
- 〜てくる／〜ていく： 这是 N3 的招牌考点。〜てくる 表示变化朝向「现在」或「观察者」而来（如：増えてきた「一直增加到现在」）；〜ていく 表示从现在起向未来持续（如：増えていく「会继续增加下去」）。视角的时间点是关键。
- 〜ようになった／〜つつある： 用于描述状态的变化。つつある 意为「正在……中」，常用于书面描述趋势。
5. 实战演练（模拟试题）
私は去年から自転車で通勤している。始めたきっかけは健康のためだった。【１】、続けているうちに、思わぬいいことに気がついた。
朝の道を走ると、季节の変化がよく見えるのだ。桜が咲き、緑が濃くなり、葉が落ちる。車で通勤していたときは、【２】ことに全く気づかなかった。
【３】、いいことばかりではない。雨の日は大変だし、夏は汗をかく。【４】、私はこれからも自転車通勤を続けるつもりだ。体だけでなく、心も元気になったからだ。
【解析与重点】
- 「为了健康而开始」→「发现了意想不到的好处」。逻辑上是从动机转向新发现。选项若有 ところが 或 しかし 均合逻辑。
- 【同形异义语警告】 走る（はしる / hashiru）：日文中是「跑」的意思。骑单车在路上飞驰也用这个词，而非中文「走路」的意思。
- 指示词空格：前文提到「季节变换（季節が変化していく）」，这里指代这件事。应选 そういう 或 その。
- 【新字体提醒】 桜（樱）、変化（变化，日文「変」字中间无「言」）、気（气）。
- 转向缺点：「不全是好事」→ 常用 もちろん（当然）或 しかし（但是）引出。这里 もちろん、いいことばかりではない（当然，不全是好事）是用于让步的常见写法。
- 承认缺点后依然坚持 → 意志的转折：それでも（尽管如此）。注意最后一句用了「〜からだ」来解释原因，呼应了作者的心路历程。
请留意【3】与【4】的结构：先承认缺点（もちろん），列举负面因素，最后推翻负面因素坚持己见（それでも）。这种「先让步、后反驳」的波浪式写法是日文评论文章的核心结构。
6. 问题 3 解题策略清单
- 先通读全文 —— 空格测试的是流畅度，只有完整阅读才能掌握脉络。（N3 长度的文章建议花约 1 分钟通读。）
- 分类空格性质： 是接续词？指示词？时态？还是句末语气？每一类都有其判断规则。
- 针对接续词，先自行概括逻辑： 在看选项前，先用自己的话想一下两句的关系（例如「这句跟前句相反」）。
- 语体检查： 区分是「である」式论文还是「です」式书信，快速排除语体不符的干扰项。
- 预测结构： 在论说文中，寻找「もちろん（让步）… しかし / それでも（转折）」的结构特征。
本章要点总结
- N3 文章语法考查：接续词 + 指示词 + 时态流动 + 语体，共 5 题。
- 接续词辨析：ところが（惊讶转折）/ ところで（转换话题）；つまり（总结）/ 例えば（举例）；それでも（尽管如此）/ それなのに（明明…却）。
- 指示词：そ 系列指代前文；この〜 / このように 指代作者当下的论点；のだ 结尾用于解释前句。
- 书面语体：である、连用中止（起き、洗い…）、により、ず（に）、ており —— 务必与全文语体一致。
- てくる（向现在而来）vs ていく（向未来而去）—— 视角决定一切。
- 掌握「先让步、后坚持」（もちろん…それでも）的写作节奏，能帮你同时答对多个空格。