欢迎来到“个人与社会”单元！
各位社会学家好！如果这一章起初看起来有点复杂，请不用担心。这是社会学中最核心的概念之一，我们将会为你深入浅出地拆解。
在这个单元中，我们要探讨一个关键问题：我们周围的世界是如何塑造我们的？我们将研究那些引导你几乎所有行为的无形规则、期望和身份——从你的饮食习惯到你的谈吐方式，无一例外。
这是理解社会控制与社会化的基础。准备好了吗？我们开始吧！
第一部分：社会学视角——我们是社会的产物
个人与社会之间有什么联系？
社会学家认为，人类是环境的产物。我们并非天生就知道该如何行事；我们是通过学习得来的。这个终身学习过程称为社会化 (socialisation)。
社会学想象：C. 赖特·米尔斯 (C. Wright Mills)
• 个人困扰 (Personal Troubles)： 影响个人及其直接关系的问题（例如：某人因迟到而失去工作）。
• 公共议题 (Public Issues)： 影响整个社会庞大群体，并根植于社会结构中的问题（例如：经济衰退导致的广泛失业）。
社会学想象帮助我们明白，个人经历往往与更广泛的社会议题有着深厚的联系。
社会建构的概念
这里的核心概念是社会建构 (social construction)。这意味着许多我们认为是“自然而然”或“本该如此”的事物，其实都是由社会中的人们共同创造、定义并达成共识的。
• 例子： 被认为适合特定性别的颜色（女孩用粉红色，男孩用蓝色）并非生物学上的事实；它们是社会建构的产物，随时间推移而改变，并且在不同文化中亦有所不同。
• 例子： 握手作为一种问候方式是后天学习的行为（社会建构），而非与生俱来的本能。
可以这样想： 如果你独自在一座荒岛上长大，你就不会有穿衣、使用礼貌用语或赚钱这些规矩。这些全都是由社会建立出来的概念。
什么是社会？
社会 (society) 就是一群住在特定区域、共享同一种文化，并且通常认为彼此属于同一个群体的人。
社会学教导我们，个人（也就是你）会受到社会（群体及其规则）的深远影响、塑造与控制。
重点摘要： 我们受到社会化的塑造，而我们许多行为与信念都是社会建构的，意即它们是由我们身处的社会所创造和定义的。
第二部分：社会化的类型与媒介
社会化在我们的一生中分阶段发生，并通过称为社会化媒介 (agents of socialisation) 的不同机构传递。
1. 初级社会化 (Primary Socialisation)
初级社会化发生在童年早期（婴儿期和幼年时期）。这是儿童学习基本语言、礼貌、道德以及基础规范和价值观的关键第一阶段。
• 主要媒介： 家庭 (Family)（父母、监护人和直接照料者）。
• 例子： 学习说“请”和“谢谢”、如厕训练，以及学习你的母语。
2. 次级社会化 (Secondary Socialisation)
次级社会化始于童年后期，并延续至整个成年期，使个人学习如何在更广泛的社会中行事。
• 次级社会化的主要媒介：
• 教育/学校 (Education/Schools)： 教授正规课程以及“隐性课程 (hidden curriculum)”（守时、遵守规则、尊重权威）。
• 同伴群体 (Peer Groups)： 年龄相仿的朋友与同辈，通过同伴认同或压力影响时尚、言谈和行为。
• 大众传媒 (Mass Media)： 电视、社交媒体、电影和互联网，传播文化标准、榜样与消费趋势。
• 宗教 (Religion)： 提供道德准则、价值观和社区实践。
• 工作场所 (The Workplace)： 传授职业规范、专业行为准则和成年人的角色期望。
重点摘要： 初级社会化在童年早期由家庭传授，而次级社会化则在一生中通过学校、同伴、媒体、宗教和工作场所持续进行。
第三部分：社会的基石——文化、价值观与规范
要了解社会如何塑造我们，我们必须看看它给我们的“隐形说明书”。这本说明书称为文化 (Culture)。
1. 文化：整体的生活方式
文化是指一个群体或社会的整体生活方式。它涵盖了从语言、科技到信仰与传统的一切。
• 你知道吗？ 社会学家通常将文化分为两类：
• 物质文化 (Material Culture)： 有形的物体（食物、衣服、建筑物、智能手机）。
• 非物质文化 (Non-Material Culture)： 无形的产物（信念、思想、语言、规则）。
2. 价值观：我们认为重要的事物
价值观 (Values) 是社会对于什么是正确、美好、重要与值得追求的事物，所抱持的普遍信念与观感。
• 它们是指导我们行为的广泛原则。
• 许多社会中常见价值观的例子： 诚实、尊师重道、公平、勤奋、自由。
类比： 价值观就像是指南针的设定（例如：“向着诚实的方向前进”）。
3. 规范：行动的规则
如果价值观是信念，那么规范 (Norms) 就是指引人们在特定情境下应如何行事的具体、不成文的规则。
规范直接源于价值观。如果一个社会重视“尊重财产”，其规范就会是“不可偷窃”或“不可在公共建筑物上涂鸦”。
如何记忆两者的区别：
Values（价值观）是 Vague 的概念（我们相信的事物）。
Norms（规范）是 Narrow 的规则（我们行动的方式）。
• 例子（价值观：守时）：
• 规范 1： 在铃声响起前抵达学校。
• 规范 2： 在 24 小时内回复正式电子邮件。
• 规范 3： 与朋友约会时，若会迟到超过 10 分钟，必须通知对方。
如果大多数人没有共享相同的基本规范与价值观，社会将会陷入混乱。这些规则让我们能够预测他人的行为。
重点摘要： 文化是整体的生存方式，建立在核心的价值观（广泛信念）之上，进而决定了具体的行为规范（规则）。
第四部分：你在社会中的位置——身份与角色
每顿人在社会结构中都占有一个位置，而这个位置随附了一套对应的行为脚本。
1. 身份：你的位置
你的身份 (Status) 是你在社会中的位置或地位。这可能与你的职业、家庭背景、年龄或教育程度有关。
身份主要有两种：
A. 先赋身份 (Ascribed Status)
这是你与生俱来或非自愿获得的身份。你很难改变它。
• 例子： 儿子/女儿、青少年、性别、种族。
B. 自致身份 (Achieved Status)
这是你通过努力、天赋或勤奋而赢得或选择的身份。
• 例子： 教师、奥运选手、GCSE 毕业生、经理。
2. 角色：你的剧本
角色 (Role) 是指附属于特定身份的一套规范、责任及期望行为。
类比： 如果你的身份是一出戏的标题（例如：“学生”），那么角色就是告诉你该如何演出的剧本。
• 身份：教师
角色期望：批改作业、维持纪律、精通教学科目。
• 身份：朋友
角色期望：给予支持、保守秘密、值得信赖。
有时候，不同角色的期望会发生冲突。这称为角色冲突 (role conflict)。
• 角色冲突的例子： 你是一名员工（身份 1，角色 1 要求加班），但同时也是家长（身份 2，角色 2 要求去接生病的孩子）。
重点摘要： 身份是你的位置（与生俱来或赢得），而角色是附属于该位置的预期行为。
第五部分：遵循规则而生活——从众与社会控制
如果社会提供了规则（规范与价值观）以及位置（身份与角色），它如何确保人们遵循这些规则呢？
1. 从众与不从众
从众 (Conformity) 就是以符合社会规范和期望的方式行事。大多数时候，你会在不假思索的情况下从众（例如：排队、在正确的车道行驶）。
不从众 (Non-conformity)（或称越轨/偏差行为 deviance）是指违反社会规范的任何行为。偏差行为可小（在图书馆大声喧哗）可大（犯罪）。
2. 社会控制：鼓励从众
社会控制 (Social Control) 指的是社会为了确保个人遵循其规范和价值观而采取的一切手段。它通过为从众提供奖励（制裁），以及为不从众提供惩罚（负面制裁）来运作。
社会控制分为两类：
A. 正式社会控制 (Formal Social Control)
这涉及成文的法律、规则和程序，通常由官方机构执行。
• 正式控制代理人： 警察、法院、军队、政府、学校规则/政策。
• 制裁： 逮捕、罚款、监禁、退学、学术奖励（正面正式制裁）。
B. 非正式社会控制 (Informal Social Control)
这涉及由我们日常互动对象（朋友、家人、同事、邻居）所执行的一些不成文的日常规则。
• 非正式控制代理人： 家庭、同伴、老师（以非正式身份）、媒体。
• 制裁： 赞美、微笑、礼物（正面非正式制裁），或失望、批评、嘲笑、排挤（负面非正式制裁）。
学生有时会认为社会控制只与惩罚有关。请记住：社会控制也包括奖励！ 表扬你帮助同学是一种非正式社会控制，旨在鼓励那种正面的规范。
重点摘要： 社会控制通过正面与负面的制裁确保从众。它分为正式（法律与机构）与非正式（我们周围的社交圈）两种运作方式。
章节总结复习
你已经学到个人是如何被社会环境彻底塑造的。以下是需要牢记的关键术语：
• 社会学想象 (Sociological Imagination)： 将个人困扰与更广泛的公共议题联系起来（C. 赖特·米尔斯）。
• 社会建构 (Social Construction)： 由社会定义和创造，而非由生物学决定的事物。
• 初级社会化 (Primary Socialisation)： 通过家庭进行的童年早期学习。
• 次级社会化 (Secondary Socialisation)： 通过学校、同伴、媒体、宗教和工作进行的终身学习。
• 文化 (Culture)： 社会的整体生活方式（物质文化与非物质文化）。
• 价值观 (Values)： 关于什么是好/对的广泛信念。
• 规范 (Norms)： 源自价值观的具体行为规则。
• 身份 (Status)： 你的社会位置（先赋身份或自致身份）。
• 角色 (Role)： 附属于某个身份的预期行为和责任。
• 社会控制 (Social Control)： 通过制裁来强制从众的机制（正式与非正式）。
做得好！你现在已经对社会如何结构化个人的行为有了扎实的理解。