e. e. cummings : ‘Buffalo Bill’s’, ‘maggie and milly and molly and may’, ‘nobody loses all the time’

e. e. cummings：三首诗歌导读

同学们，大家好！欢迎来到诗人e. e. cummings的诗歌学习笔记。如果你初次接触他的诗歌时觉得有点奇怪，别担心——这正是其乐趣所在！在这份笔记中，我们将深入探讨他的三首著名诗歌：

• ‘Buffalo Bill’s’
• ‘maggie and milly and molly and may’
• ‘nobody loses all the time’

我们会仔细剖析它们的意义、写作手法，以及背后蕴含的深刻思想。了解cummings的作品，是个绝佳的机会去见证诗人如何巧妙运用语言，就像艺术家挥洒颜料一样。准备好了吗？我们开始吧！

首先，e. e. cummings究竟是谁？

Edward Estlin Cummings (1894-1962) 是美国诗人，以其独特且实验性的写作风格闻名。想象他就是诗坛的叛逆者！

他的标志性风格：

• 他经常使用小写字母，甚至连他自己的名字和“i”这个词也不例外。
• 他会巧妙运用空格和断行，以在页面上形成视觉形状。
• 他使用不寻常的标点符号 (或有时完全没有标点符号！)。
• 他甚至会创造新词，或将多个词语挤压在一起。

他为何这样做？这不单单是为标新立异。他运用这些技巧，旨在掌控读者阅读诗歌的方式。他希望我们关注每个词语和每个空白。想象一下，这就像电影导演利用镜头角度和剪接来营造特定氛围。Cummings 则通过词语和排版来达到相同的效果。

诗歌一：《Buffalo Bill’s》

让我们看看这首诗在页面上的呈现方式。留意它的形状！

Buffalo Bill’s
defunct
      who used to
      ride a watersmooth-silver
                  stallion
and break onetwothreefourfive pigeonsjustlikethat
                                                            Jesus

he was a handsome man
                        and what i want to know is
how do you like your blueeyed boy
Mister Death

诗歌内容简介 (主旨)

这首诗歌的主角是著名的美国牛仔兼表演家，Buffalo Bill。诗歌开篇直言他已逝世 ("defunct"，意指“已故”)。诗歌随后反思他曾经的炫目英雄形象，并将其与死亡简朴而终极的现实形成对比。诗歌最后，诗人直接向“死亡先生”(Mister Death) 提问，想知道他对这位伟大英雄如今有何看法。

逐句剖析

• “Buffalo Bill’s / defunct”：诗歌开篇令人震惊。"defunct" 这个词语冷峻而带有公事公办的意味，用来形容“已逝”，立即抹去了这个著名名字的光彩。
• “ride a watersmooth-silver / stallion”：这句诗描绘出他昔日辉煌、优雅流畅的形象。他曾是表演者，一位巨星。
• “onetwothreefourfive pigeonsjustlikethat”：Cummings 将这些词语连写在一起，展现出速度和不费吹灰之力的技艺。这就像听到一连串快速的枪声。但同时，这也让射杀鸽子的行为显得机械化且漫不经心。
• “Jesus / he was a handsome man”：这听起来就像观众席上一个普通人会说的话——一句对他英俊外貌的简单赞叹。
• “and what i want to know is / how do you like your blueeyed boy / Mister Death”：这是诗歌的核心。诗人直接向死亡发问，仿佛死亡是一个实体 (“死亡先生”)。曾经著名的“蓝眼睛小子”Buffalo Bill，如今也只是死亡的囊中物之一。这为这位大英雄拉回到与所有凡人相同的水平。

诗人的工具箱 (文学手法)

• 形式与结构：这是一首具象诗 (concrete poem，又称图形诗或视觉诗)。它在页面上的形状是其意义的一部分。它看起来像枪吗？抑或像墓碑？诗歌的形状让你在阅读之前，就能从视觉上感受到诗歌的意象。
• 用词 (措辞)：留意词语的混合使用：defunct (正式) 与 Jesus (非正式感叹词) 形成对比。这种对比突显了传奇与凡人之间的落差。
• 标点符号与大小写：Cummings 只将 Buffalo Bill、Jesus 和 Mister Death 首字母大写。这让他们看起来像是重要、近乎神话般的人物。其他标点符号的缺乏，使诗歌读起来快速而令人屏息。

值得探索的主题

• 死亡面前人人平等：无论你多么著名或英勇，死亡终将降临到每个人身上。“死亡先生”带走了Buffalo Bill，就像带走任何其他人一样。
• 英雄主义与现实：这首诗歌质疑“英雄”的概念。Buffalo Bill究竟是真正的英雄，抑或只是一个擅长射击鸽子的英俊表演者？

《Buffalo Bill’s》的重点总结

这首短小精悍、视觉冲击力强的诗歌，以非传统的风格，剥去了著名英雄的光环，提醒我们死亡是每个人终将面对的最终现实。

诗歌二：《maggie and milly and molly and may》

这首诗的感觉截然不同。它更具音乐感，也更像一个故事。

maggie and milly and molly and may
went down to the beach(to play one day)

and maggie discovered a shell that sang
so sweetly she couldn’t remember her troubles,and

milly befriended a stranded star
whose rays five languid fingers were;

and molly was chased by a horrible thing
which raced sideways while blowing bubbles:and

may came home with a smooth round stone
as small as a world and as large as alone.

For whatever we lose(like a you or a me)
it’s always ourselves we find in the sea

诗歌内容简介 (主旨)

四个名字相似的女孩去海滩玩耍。每个女孩都发现或经历了不同的事物，这些似乎都与她们的个性相符。诗歌结尾提出了一个优美的观点：大海 (以及广义的自然) 就像一面镜子——我们在其中所发现的一切，都反映出我们内心真实的自我。

逐句剖析

• maggie 找到了一枚会唱歌的贝壳。那声音是如此美妙，让她忘却了烦恼。这暗示她是一个善于思考的人，能够在美中找到慰藉和新的视角。
• milly 结识了一颗海星 (“搁浅的星星”)。这表明她心地善良，富于想象力，并能在大自然中发现奇妙之处。她看到的不是奇怪的海洋生物；她看到的是一颗拥有“慵懒手指”的星星。
• molly 被一个“可怕的东西”(很可能是螃蟹) 追逐。这暗示她容易受惊，或者倾向于将世界视为一个充满威胁的地方。
• may 找到了一颗朴素的石头。其描述是一个悖论：“小如世界，大如独处。”悖论是指一个看似自相矛盾但却包含更深层真理的陈述。对 May 来说，这颗小石头蕴含着整个宇宙，她从独自与她的发现相处中找到了慰藉。
• 最后两行诗句总结了诗歌的信息：探索世界实质上就是探索自我。大海帮助我们找到“自己”。

诗人的工具箱 (文学手法)

• 结构与押韵：这首诗比《Buffalo Bill’s》更为传统。它由对句 (couplets，每节两行) 组成，且押韵 (may/day, sang/and, star/were)。这种 AABB 的押韵模式赋予它一种简朴、像歌曲或童谣般的特质。
• 头韵：在“maggie and milly and molly and may”中“m”音的重复，富有音乐感，使这些名字令人难忘。
• 象征手法：女孩们发现的物品象征着她们的内在性格。
  • 贝壳 = 寻找内心平静。
  • 海星 = 友情与想象力。
  • 螃蟹 = 恐惧与焦虑。
  • 石头 = 独处时的满足感。
• 意象：Cummings 运用文字创造出鲜明的画面，例如将海星的光芒描绘成“五根慵懒的手指”。

值得探索的主题

• 自我探索与身份认同：这是诗歌的核心主题。你的个性和人生观决定了你在世界中看到和体验到什么。
• 视角：四个女孩去了同一个海滩，却有四种截然不同的经历。这表明我们的个人视角如何塑造我们的现实。

《maggie and milly and molly and may》的重点总结

一首迷人且富有音乐感的诗歌，它通过一个简单的故事，探讨了一个深刻的理念：大自然是一面镜子，反射出我们自身的灵魂。

诗歌三：《nobody loses all the time》

准备好迎接一个有趣的故事吧！这首诗是对一位深受爱戴的家庭成员的致敬，他按常理来说是个彻底的失败者。

(此处为简短版本，仅供分析)

nobody loses all the time

i had an uncle named
Sol who was a born failure
...
he married a woman who believed in her stars
...
Sol has a hunch
and bought a farm
...
then Uncle Sol had a vision and raised tomatoes
(instead of corn and potatoes) so he
...
lost the farm and went to the city
...
(and taught me how
to sing this song)
...
but somebody stooped in victory
and courtesy and augustly
stooped(and stooped)
...
and finally died...
...
they buried Uncle Sol and my aunt planted a tree
...
(and everytime the earth told the tree
to grow and grow)
i remember Uncle Sol's farm
and his tomatoes and his fail
ure

and his worms...(at last)
with eyes like stars

诗歌内容简介 (主旨)

诗人讲述了他叔叔Sol的故事，这个人尝试的每件事都以失败告终。他失去了农场，所有的商业投资也都失败了。然而，诗歌的语气是亲切的，而非怜悯。诗歌以一个有趣的转折结束：Sol 离世并被埋葬后，他的坟墓竟变成了一个非常成功的蚯蚓农场。在死亡中，他最终找到了一种奇特的“成功”。

逐句剖析

• “nobody loses all the time”：这个标题确立了诗歌乐观，带有讽刺意味的信息。
• Sol叔叔，那个“天生失败者”：诗歌幽默地列举了他的失败。他尝试种田，但没有成功。他去了城市，我们也假设他在那里也失败了。
• “(and taught me how / to sing this song)”：这是一个可爱的个人细节。括号使其感觉像亲密的旁白。这表明尽管Sol叔叔屡遭失败，但他对诗人产生了积极的影响。他给了诗人故事，以及一种看待世界的方式。
• 讽刺的结局：其他更“成功”的人也会死去。但当Sol叔叔死去时，他最终却获得了成功。他的身体滋养了大地，创造出一个欣欣向荣的蚯蚓农场。他真正地与大自然融为一体。
• “his worms...(at last)”：点睛之笔！他最终、死后的成功。诗人想象他的叔叔终于找到了自己的归宿。

诗人的工具箱 (文学手法)

• 叙事诗：这首诗讲述了一个故事，有一个主要人物 (Sol叔叔) 和一个简单的情节。
• 语气：这里的语气是关键。它是幽默的、亲切的，且充满深刻的讽刺。诗人显然爱他的叔叔，并歌颂他的独特之处，而非他的失败。
• 反讽：这首诗建立在情境反讽 (situational irony) 之上——即行动的结果与你预期的截然相反。一生务农都失败的人，在死后却成为了一个成功的“农场”。
• cummings的风格：我们可以看到他典型的括号运用 (用于补充说明)，不寻常的断行 (例如将“fail / ure”分开)，以及一种对话式、易于阅读的节奏。

值得探索的主题

• 成功与失败：这首诗完全颠覆了我们对成功的概念。也许“成功”并非关于金钱或胜利。也许它是关于被爱、讲述故事，以及最终回归大地。
• 个体性：Sol叔叔是个不合群的怪人，不符合社会期望。诗歌歌颂他本身的样子，而非他的成就。
• 生命、死亡与自然：在这里，死亡并非悲剧性的终结。它是一种转化，成为新的、有生产力的事物。Sol叔叔成为了自然生命循环的一部分。

《nobody loses all the time》的重点总结

一首温馨而风趣的叙事诗，它借由一个“失败者”的故事，挑战了我们对成功与失败的定义，暗示了一种不随波逐流的生活方式中，蕴含着价值，甚至是一种奇特的胜利。

诗歌比较与考试技巧

在你的考试 (试卷二，乙部) 中，你很可能需要比较诗歌。以下是这三首诗歌的联系与异同之处。

快速比较

如何应对考试题目

1. 仔细阅读题目：划出关键词，例如“比较”(compare)、“对比”(contrast)、“写作手法”(stylistic devices)、“语气”(tone)，或“死亡主题”(theme of death)。
2. 规划你的答案：
   • 引言：简要介绍诗歌，并阐述你的主要论点 (主题句)。
   • 主体段落一：提出你的第一个比较/对比论点。使用 PEE 方法：
     • Point (论点)：阐述你的观点。(例如：“《Buffalo Bill’s》和《nobody loses all the time》都探讨了死亡的主题，但它们的语气却截然不同。”)
     • Evidence (证据)：引用诗歌内容支持你的观点。(例如：“在《Buffalo Bill’s》中，cummings 使用了冷峻的词语‘defunct’，并直接向‘Mister Death’发问……”)
     • Explanation (解释)：解释证据如何证明你的观点。诗人的选择产生了什么效果？(例如：“……这营造出一种批判和讽刺的语气，质疑英雄的传奇。相比之下，《nobody loses...》的结尾则充满幽默，将死亡呈现为一种意想不到的成功……”)
   • 主体段落二、三…：重复使用 PEE 方法阐述其他论点。
   • 结论：简要总结你的主要论点，并以新的方式重申你的主张。

常见错误提醒

• 只是复述故事。你的任务不是总结，而是分析。专注于“如何”(how) 和“为何”(why)——诗人是如何创造意义的？他为何选择那个词语或那个形状？
• 忽略 cummings 的独特风格。小写字母、空格和标点符号绝非错误。它们都是刻意的选择。务必尝试将他的风格与诗歌的意义联系起来。
• 忘记比较。如果题目要求你进行比较，请确保你不断地将两首诗歌联系起来，使用诸如“相似地”、“相比之下”、“然而”、“两者都”等词语。

你一定做得到！e. e. cummings 的诗歌是语言的游乐场。你探索得越多，就会发现得越多。祝你好运！