文の文法1（文法形式の判断）：句子語法 1（文法形式的判斷）

在 N4 文の文法1（文法形式の判断）中，題目主要評估你判斷哪種語法形式能準確契合句子架構的能力。N5 的重點在於基礎禮貌語尾（ます形）以及「て/ない/た」的基本變換；而 N4 題目則要求你在關鍵的句型結構中作出選擇：可能形（「能做」）、被動形（「被做……」）、使役形（「叫/讓某人做」）、使役被動形（「被迫做」）、意志形（「走吧 / 打算做」）、四種條件形（と・ば・たら・なら），以及授受關係系統。

考試出題形式：在問題 1 中，每道題目都會提供一個帶有單一空格的句子以及四個選項。干擾項通常是極為相近的活用形、助動詞接續或方向動詞（授受動詞），需要你透過分析助詞標記、前後文語境及說話者視角，選出最適合該句子的形式。

1. 可能形：用「できる」表達一切「可能」

動詞分類｜規則｜例子
第一類 (Group 1)｜最後音節 -u → -eru｜書く→書ける, 飲む→飲める, 買う→買える
第二類 (Group 2)｜去 る → られる｜食べる→食べられる, 見る→見られる
不規則｜—｜する→できる, 来る→来られる（こられる）

・對象後面的助詞偏好用 が：漢字が読めます。（口語中雖然也聽得到 を，但考試請選 が）
・替代用法：辭典形 ＋ ことができる —— 漢字を読むことができます（較正式，意思相同）。
・意義涵蓋「能力」與「情況許可」：この店で切符が買えます（這間店可以買到票）。

2. 被動形：〜（ら）れる

動詞分類｜規則｜例子
第一類 (Group 1)｜-u → -a + れる｜読む→読まれる, 言う→言われる
第二類 (Group 2)｜去 る → られる｜ほめる→ほめられる
不規則｜—｜する→される, 来る→来られる

N4 會考以下兩種語感：

・直接被動：先生にほめられました。（我被老師稱讚了。—— 動作發出者後面用 に。）
・受害被動（迷惑被動）：（日語的特色 —— 某事發生在你身上，而你感到困擾）：雨に降られて、服がぬれた。（被雨淋了。）隣の人にたばこを吸われた。（被旁邊的人抽菸影響了 —— 帶有「受害」情緒。）

⚠ 第二類動詞的陷阱：食べられる既可以是可能形也可以是被動形 —— 形態完全一樣！這時必須依賴上下文和助詞判斷：私は納豆が食べられる（能吃）；ケーキを弟に食べられた（蛋糕被弟弟吃了 —— 受害被動！）。考試最愛考這種歧義，請留意誰被標記了 に 以及是否有說話者受害的情緒。

3. 使役形：〜（さ）せる

動詞分類｜規則｜例子
第一類 (Group 1)｜-u → -a + せる｜行く→行かせる, 飲む→飲ませる
第二類 (Group 2)｜去 る → させる｜食べる→食べさせる
不規則｜—｜する→させる, 来る→来させる

・強制（叫某人做）：母は弟に野菜を食べさせた。（媽媽叫弟弟吃蔬菜。）
・許可（讓某人做）：子どもを公園で遊ばせた。（讓孩子在公園玩。）—— 意思是強制還是許可需視前後文而定。
・以此為基礎的委婉請求：〜させてください（請讓我……）：今日は早く帰らせてください。這是考試和日常生活中必備的句型。

還有雙重組合的使役被動 〜させられる —— 「被迫做某事（心不甘情不願）」：母に部屋を掃除させられた。（我被迫打掃房間。）逐步變位邏輯：掃除する → させる → させられる。如果句子流露出被長輩或權威人物強迫做某事的情緒，選這個形式就對了。

4. 意志形：〜（よ）う

動詞分類｜規則｜例子
第一類 (Group 1)｜-u → -ō｜行く→行こう, 飲む→飲もう
第二類 (Group 2)｜去 る → よう｜食べる→食べよう, 見る→見よう
不規則｜—｜する→しよう, 来る→来よう（こよう）

普通體（口語）的「走吧 / 要不要……」：もう遅いから、帰ろう。此外還有常見重點句型 〜(よ)うと思う（打算做……）：週末は映画を見ようと思います。（表達目前的意圖 —— 比 〜つもり 語氣溫和。）相關的命令用法：〜なさい（父母或老師的命令：早く寝なさい）以及禁止形 〜な（語氣強烈直接：入るな）。

5. 四大條件形：と・ば・たら・なら

這是考試常考的經典語法形式辨析：

形式｜特性｜例子｜限制
と｜自然規律：一 A 就必 B｜春になると、桜が咲く。／このボタンを押すと、ドアが開く。｜B 句不能是請求/命令/邀請 ✗押すと、開けてください
ば｜邏輯假設：只要 A（焦點在前提條件）｜安ければ、買います。／分からなければ、聞いてください。｜變化：買う→買えば, 高い→高ければ, する→すれば
たら｜萬用條件：如果/當 A 發生後｜駅に着いたら、電話してください。／雨が降ったら、中止です。｜用途最廣 —— 不確定選哪個時，たら 通常是最保險的答案
なら｜話題承接：如果是說到 A 的話｜京都へ行くなら、秋がいいですよ。｜針對對方的提議或話題給予建議

經典對比辨析：「と」用於自然或機械性的結果（自動販賣機、季節變換）；「なら」獨有的用法是「針對對方的計劃給予建議」（行くなら…がいい）；「たら」則處理先後順序（「抵達後」）。如果 B 句是命令或請求，「と」絕對不能使用；如果 A 句是對方剛提出的話題，「なら」最合適。

6. 授受關係：三角關係

三個動詞，代表從三種視角看同一件好事。先看物品贈送版本，再看「て形」動作服務版本：

動詞｜角度｜例子
あげる｜我/我們方給予（或 A 給 B）｜友達に本を貸してあげました。（我為朋友借書給他。）
くれる｜別人向內給我/我們方｜姉が宿題を手伝ってくれた。（姐姐好意幫我做功課。）
もらう｜我/我們方收到；主詞是「接收者」｜先生に作文を直してもらいました。（我請老師幫我改了作文。）

・方向測試：好處是流向說話者這方嗎？ → くれる／もらう。流向外人嗎？ → あげる。注意：もらう 的主詞是「接收者」；くれる 的主詞是「給予者」。
・對下稱呼（口語隨意）：〜てやる（對寵物、植物、年幼弟妹）：犬にえさを買ってやった。
・禮貌請求形式：〜ていただけませんか（能不能請您……）：もう一度説明していただけませんか。（いただく 是 もらう 的謙讓語。）
・感謝公式：〜てくれてありがとう —— 手伝ってくれてありがとう。

考試干擾項模式：交換 くれる/あげる 的視角 —— 友達が私に本を貸して（あげた✗／くれた○）。任何朝向「我」的動作，必須用 くれる 或 もらう。

7. 自他動詞對應 (他動詞・自動詞)

N4 要求必須區分有人做某動作 (を＋他動詞) vs. 事情自然發生/狀態 (が＋自動詞)。

を＋他動詞 (人為動作)｜が＋自動詞 (自然發生/狀態)
開ける (開……)｜開く (開了)
閉める｜閉まる
つける｜つく
消す｜消える
始める｜始まる
止める (停下……)｜止まる (停住了)
入れる｜入る
出す｜出る
落とす (弄掉)｜落ちる (掉落)
壊す (弄壞)｜壊れる (壞了)
直す (修理)｜直る (修好了)
見つける (找到)｜見つかる (被找到)
決める (決定)｜決まる (被決定)
変える (改變……)｜変わる (變化)

這部分與體貌（時態）結合後，會產生重要的「三方對比」：窓を開けます（我要開窗） / 窓が開いています（窗戶開著 —— 自動詞狀態） / 窓が開けてあります（有人把窗戶開著並保持那個狀態）。空格前的助詞能提示所屬的動詞類別，而前後文則暗示是否有動作主在刻意進行該行為。

8. 義務與必要性

表達義務的重點在於 〜なければいけない／〜なければならない：もう帰らなければなりません。在口語語境中經常聽到的口語縮略形包括 〜なきゃ (帰らなきゃ) 和 〜なくちゃ (行かなくちゃ)。相關表達還包括 〜必要がある：早めに予約する必要があります。

9. 語法形式判斷 —— 實戰演練

子どものとき、母に毎日ピアノを（　）。
① 練習しました ② 練習させました ③ 練習させられました ④ 練習されました → ③：被媽媽強迫 ＋ 心不甘情不願地執行動作 ＝ 使役被動。

この字は小さくて（　）にくいです。
① 読む ② 読み ③ 読んで ④ 読ま → ②：接續規則要求在 〜にくい 前面接動詞的 ます形 語幹。

母の日に、娘が晩ご飯を作って（　）。
① あげました ② くれました ③ もらいました ④ やりました → ②：恩惠流向說話者/家庭內部，且句子的語法主語是給予者（女兒）。

本章重點總結

・文の文法1（文法形式の判断） 著重於選擇適當的語法活用形或功能句型，以準確完成句子。
・核心活用形：可能形（書ける，對象通常配 が）、被動形（直接 ＋ 受害：雨に降られた）、使役形（叫/讓某人做：させてください）、使役被動形（させられる），以及意志形（行こう，〜(よ)うと思う）。
・第二類動詞的歧義：られる 同時作為可能形與被動形；可藉由助詞標記與前後文來區分兩者。
・條件形：と（自然/必然結果；B 句不可為請求）、ば（假定條件）、たら（通用的如果/當……之後；應用範圍最廣）、なら（話題承接 / 針對既定計劃給予建議）。
・授受關係方向：あげる（向外），くれる（向內給予說話者/自己人），もらう（接收者作為主語）；禮貌請求 ＝ 〜ていただけませんか。
・自他動詞對應：を＋他動詞 vs が＋自動詞（開ける/開く）—— 檢查助詞與主體意圖以選出正確形式。
・義務：〜なければいけない / 〜なければならない；需辨認口語形式如 なきゃ / なくちゃ。