N4 文章文法：掌握作者的思路
N4 的「文章文法」部分（共 4 題）介乎於 N5 的短篇日記與 N3 的長篇文章之間。這部分的考題通常是一段連貫的文字——可能是學生的作文、一封信或一段簡單的說明——當中有幾個空格，測試你對接續詞（連詞）、指示詞以及根據全文語境選擇正確語法的能力。N4 的新挑戰在於：更豐富的接續詞（如 それに、それで、それでも...）、出現在文章中的傳聞或外觀表現，以及需要根據「下一句」內容來決定的動詞活用形。本章將助你磨練這三方面的閱讀直覺。
1. N4 必備接續詞組合
| 接續詞 | 語意功能 | 例句 |
|---|---|---|
| それに | 遞進（而且、再加上） | この店は安い。それに、おいしい。 |
| それで | 因果（於是、所以） | かぜをひきました。それで、休みました。 |
| だから | 強烈因果（因此） | 明日は試験だ。だから、今夜は勉強する。 |
| それでも | 逆接（儘管如此、還是...） | 雨だった。それでも、試合は続いた。 |
| しかし／でも | 轉折（但是、可是） | 行きたかった。しかし、時間がなかった。 |
| そして／それから | 順序（然後、接著） | 手を洗った。そして、ご飯を食べた。 |
| また | 並列（此外、還有） | この町は静かだ。また、店も多い。 |
| 例えば | 舉例（例如） | 果物が好きだ。例えば、りんごやみかんだ。 |
| ところで | 轉換話題（順帶一提） | ところで、来週の予定はどうですか。 |
| すると | 緊接發生的結果（接著、於是乎） | ドアを開けた。すると、猫が入ってきた。 |
【漢字與語法筆記】
1. 試験 (しけん)：日文新字體「験」對應繁體「驗」。音讀「し」與「試 (shì)」音近。
2. 勉強 (べんきょう)：注意！中日同形異義。中文指「勉強、不情願」，日文指「學習」。
3. 判斷方法：閱讀空格前後的句子並分類其關係——是遞進 (それに/また)？結果 (それで/だから)？轉折 (でも/しかし)？不顧前文的堅持 (それでも)？舉例 (例えば)？還是意想不到的後續 (すると)？
4. N4 微妙差異：それで vs だから（それで 描述自然的結果；だから 帶有說者的主觀論點或推論）。それでも vs でも（それでも 強調前段的事實「並未阻止」後段行為的發生）。
2. 指示詞與「隱形」的主題
- そ-系列指向剛提到過的內容：先週、京都へ行きました。そのとき、初めて金閣寺を見ました。
- 空格可能會考你哪種指示詞最合適：それ（事物/事實）vs そこ（地方）vs その人（人）——請務必對應先行詞的類別。
- 一「は」到底：日文句子常省略主語。當作者從「私」切換到「兄」作為主題後，除非另有說明，否則之後所有省略主語的動詞都屬於「兄」。N4 的文章常會刻意切換兩次主體來考驗你的觀察力。
3. 由前後文決定的語法空格
N4 的難點在於：空格中正確的「形式」往往由相鄰的句子決定。
- 報導中的傳聞：若文章引用他人的話，會使用 〜そうです／〜と言っていました。例如句首出現了 天気予報によると（根據天氣預報），後半句必定強制使用傳聞的 そうです。
- 遺憾或慶幸的結局：描述壞結果的句子後通常接 〜てしまいました；描述好結果則接 〜てよかったです。
- 計劃 vs 經驗：時間副詞是關鍵。来月〜（行く予定です）；子どものとき〜（住んでいました）。
- 目的 vs 逆接的「のに」：藥を飲んだ（のに）、熱が下がりません。後句的抱怨或反常結果決定了要選逆接的 のに（明明...卻）。
- ように／ために：忘れない（ように）メモします。非意志動詞（忘れない）配 ように，意志動詞配 ために。這是 N4 填充題最常出現的對照組。
4. 實戰練習（模擬試題）
私は先月から自転車で学校に通っています。前はバスで通っていました。【１】、バスは朝とても込んでいて、時々遅れました。自転車なら時間も自分で決められます。
初めは足が痛くなりました。【２】、今は30分ぐらい走っても平気です。体も強くなった【３】です。
友達も「私もやってみたい」と言っています。来週から二人で通う【４】です。
- 解析：巴士的問題「解釋」了為何換交通工具。雖然前句說「以前搭巴士」，這句說「巴士很擠」，兩者雖非極端對立，但選項中若出現 でも 或 しかし，是用來引出巴士的缺點。
- 解析：「起初腳很痛」→「現在沒問題」。這是明顯的轉折。初めは…（でも／しかし）、今は… 是常見的句型對映。
- 解析：「身體也變強壯了」＋自身的觀察：〜ようです。作者對自身變化的主觀感覺，自然會接 強くなったようです（似乎變強壯了）或 気がします。選項若有 よう（主觀推斷）vs そう（聽說），應選 よう。
＊漢字提示：強 (つよい) 的日文寫法與繁體稍有不同；体 (からだ) 是「體」的簡體寫法（新字體）。 - 解析：「下週開始」的既定計劃：通う予定です（或 つもり）。對於已經約好的兩人同行，予定（預定）最為貼切。
應試技巧：在 N4 考試中，有時不能單看空格就選答案，必須先判斷句子間的「邏輯關係」，再去選項中找符合該關係的詞。先分類，後選擇。
5. N4 常見的書信體文章
寫給老師或寄宿家庭的信件是 N4 常見題目。其固定格式包括：
- 開頭問候：お元気ですか。
- 致謝：先日はありがとうございました（前幾天謝謝你）。
- 近況說明：常使用進行式 〜ています。
- 結尾的請求或計劃：〜たいと思っています。
- 末尾的叮囑：体に気をつけてください（請保重身體）。
6. 應試策略清單
- 在填空前，先快速通讀全文（約 5-8 句）掌握大意。
- 接續詞空格：判斷邏輯（遞進/結果/轉折/堅持/舉例）→ 從選項中匹配。
- 活用形空格：尋找決定性的信號詞 —— によると 接 そうだ；時間副詞決定時態；不滿的語氣接 のに；非意志動詞接 ように。
- 留意主題切換：在書信中，注意恩惠流向（くれる/もらう）。
- 時間分配：包含閱讀在內，4 個題目約在 5 分鐘內完成。
總結與重點回顧
- N4 文章文法 = 接續詞 + 指示詞 + 語境判斷。
- それで 敘述結果；だから 進行辯論/強調因果；それでも 儘管有阻礙仍進行；すると 接著發生（帶驚訝感）。
- 注意語法信號：によると → 伝聞のそうだ；抱怨時用 のに；目的用 ように/ために。
- 書信文章：注意客套辭令及授受動詞（くれる/あげる/もらう）的方向。
- 先分類邏輯，再挑選詞彙，這才是最穩妥的作答方式。