寫作任務：語體、語氣與稱謂
在 OxfordAQA 的寫作考卷（Paper 2）中，語體、語氣與稱謂是獲取高分的關鍵。這不單是關於文字是否正確，更關乎你是否懂得在不同的場合「說合適的話」。一開始覺得要分辨這三者很困難也不要緊，只要掌握了其中的規律，你就能輕鬆應對不同類型的寫作任務。
一、語體 (Register) ：正式與非正式
在卷二的第一部分「短文寫作」，你需要分別完成一則非正式 (Informal) 和一則正式 (Formal) 的短文。這就是對「語體」最直接的考核。
1. 非正式語體 (Informal)
適用對象：家人、朋友、同學。
語言特點：接近口語，親切自然。可以使用較多語氣助詞（如「吧」、「呢」、「啊」）。
例子：「明晚你有空一起去看電影嗎？」
2. 正式語體 (Formal)
適用對象：校長、老師、長輩、機構負責人或不認識的公眾。
語言特點：嚴謹、莊重，多用書面語。避免過於口語化的表達，用詞要精確。
例子：「本人誠邀 閣下出席下週舉行的頒獎典禮。」
你知道嗎？
在正式寫作中，我們常把口語中的單音節詞變成雙音節詞。例如：口語說「看」，書面語會用「閱讀」或「察看」；口語說「幫」，書面語會用「協助」或「幫忙」。
二、語氣 (Tone) ：文字背後的感情
語氣是指你在字裡行間流露出的態度。根據教學大綱，你需要掌握以下四種基本語氣：
- 陳述語氣：平實地交代事實。例如：「今天的天氣很晴朗。」
- 疑問語氣：提出問題，引發思考。例如：「我們難道不應該保護環境嗎？」
- 祈使語氣：表達請求、命令或勸告。例如：「請大家保持安靜。」
- 感嘆語氣：抒發強烈的感情。例如：「這場比賽真是太精彩了！」
在寫作時，語氣必須配合你的身分。如果你在寫一封投訴信（正式任務），語氣應該禮貌且堅定，而不是憤怒地謾罵。如果你在寫記敘文（命題寫作），語氣則可以更具感染力。
三、稱謂 (Forms of Address) ：寫給誰看？
稱謂直接反映了你與讀者之間的關係。在「引導寫作：書信與電郵」中，正確的稱謂是得分的基本要求。
1. 常用稱謂表
對朋友：直接稱呼名字，或用「親愛的小明」。
對長輩：必須加上輩分，如「親愛的爺爺」。
對師長/職位人士：姓氏 + 職位 + 尊稱。例如：「王校長」、「李老師」。
對不認識的負責人：「致相關負責人」或「敬啟者」。
2. 代詞的運用
在正式場合，對他人應使用「您」或「 閣下」（注意：在香港寫法中，「閣下」前通常空一格以示尊重）。對自己，非正式可用「我」，正式場合可用「本人」。
常見錯誤：
有些同學在寫給校長的信中，前半部分用「您」，後半部分卻改用了「你」。這種人稱代詞不統一的情況會被視為語體不當，一定要避免！
四、考場實戰應用
在 Paper 2 中，這三者是如何結合的呢？讓我們看看以下對比：
任務 A：傳簡訊給朋友（50字短文 - 非正式）
「小明，這週六有空去打波嗎？好耐冇見，想同你聚吓。覆我吖！」
（語體：口語；語氣：親切；稱謂：名字）
任務 B：寫信給圖書館管理員（50字短文 - 正式）
「陳主任：本人因病未能如期歸還圖書，特此致歉。本人將於明日盡早歸還，懇請見諒。」
（語體：書面語；語氣：懇求、尊重；稱謂：姓氏+職銜）
重點回顧
1. 審題先行：動筆前先看清對象是誰（朋友還是機構？）。
2. 語體一致：整篇文章的風格要統一，不可半鹹淡（半口語半書面）。
3. 禮貌得體：無論是對誰，保持基本的禮貌總是不會錯的。
4. 詞彙選擇：正式寫作多用雙音節詞和成語；非正式寫作可多用感嘆詞。
想進階學習？
你可以參考本節的其他章節，例如 「短文寫作：非正式語境」 或 「短文寫作：正式語境」，以獲得更多具體的字數控制和佈局技巧。