實踐理想與貢獻時代：练习题

在「實踐理想與貢獻時代」的課題中，何啟與梁啟超皆是近代著名的知識分子。關於何啟實踐理想的途徑，下列哪項敘述最為準確？

王安石在北宋推行「熙豐變法」，力圖解決當時積貧積弱的困局。儘管變法涵蓋廣泛且得到宋神宗支持，最終仍未能竟全功。下列哪一項最能概括導致變法失敗的深層次原因？

北宋王安石和晚清梁啟超均是致力於經世濟民、革新時代的知識分子。王安石推行變法，最終失利，而梁啟超在民國成立後，選擇從政壇淡出，轉向學術研究。試問梁啟超這種「從政到為學」的轉型（見單元三學習要點），最能反映出晚清民初知識分子貢獻時代的何種深刻轉變？

梁啟超被視為近代知識分子「從從政到為學的轉型」的典型代表。下列哪一項最能準確解釋他晚年轉向學術研究的主要原因？

北宋王安石推行「熙豐變法」，旨在「救世濟民」，圖謀振興國力。然而，變法最終未能竟全功，且引發朝野劇烈爭議。從王安石變法的核心內容及其時代背景來看，導致其改革難以持續並帶來嚴重後遺症的根本性矛盾是甚麼？

司馬遷如何透過撰寫《史記》一書，展現中國知識分子「以天下為己任」的精神，並為時代作出貢獻？

孔子與王安石皆抱有「救世濟民」的理想，但兩人實踐其理想的方式和成效卻因應其所處的時代背景而有所不同。試分析春秋時期的孔子與北宋時期的王安石，在面對時代困境時，其實踐理想的方式為何差異？

孔子與王安石皆致力於實踐理想，但王安石所面對的時代困境中，哪一個軍事上的結構性問題是孔子時期所沒有的？試簡述其如何影響王安石的改革重點。

司馬遷生於漢朝盛世，懷抱「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的理想。

試說明司馬遷如何透過撰寫《史記》來實踐其史學理想，並指出該著作對後世的主要貢獻。(4分)

中國歷史上，知識分子普遍肩負「以天下為己任」的抱負，致力於實踐理想並對時代作出貢獻。然而，不同時代背景下的知識分子，其貢獻方式和側重點亦大相逕庭。

(a) 試述北宋王安石所處的時代背景，並闡釋他如何透過「熙寧變法」來實踐其救世濟民的理想。(3分)

(b) 相較於王安石，晚清及民初的梁啟超在實踐理想上採取了哪些不同的方式？試結合時代背景，論證梁啟超的貢獻如何體現了近代知識分子與傳統士大夫的轉型。(4分)