歡迎來到兩次世界大戰之間的世界（1918–1939年）

歡迎閱讀關於兩次世界大戰之間（Inter-war years，簡稱戰間期）的學習筆記！這段歷史極其精彩且風雲變幻，涵蓋了由1918年第一次世界大戰結束，到1939年第二次世界大戰爆發之間的關鍵時期。

在這一章中，你將會了解到全球經濟危機、大規模失業以及政治混亂，如何為強勢的獨裁者鋪平道路，讓他們得以掌控整個國家。即使剛開始覺得某些概念有點複雜，也完全不用擔心——我們會一步步為你拆解！

1. 必學核心詞彙：你必須掌握的概念

在深入了解歷史事件之前，讓我們先掌握歷史學家常用來描述這個時代的關鍵詞彙：

• 威瑪共和國（Weimar Republic）： 德國於1919年建立的民主政權的官方名稱，該政權一直維持至1933年納粹黨奪權為止。
• 極權主義（Totalitarianism）： 一種政府體制，國家對公眾及私人生活的每一個層面都擁有絕對、全面的控制權。
• 法西斯主義（Fascism）： 由強勢獨裁者領導的政治體系，依靠極端民族主義、強大的國家控制，並以殘酷手段消滅所有反對派政治勢力。
• 共產主義（Communism）： 一種主張財產公有、按需分配財富的政治與經濟體系；在蘇聯（USSR）的實踐中，這導致了國家對社會的全面控制。

記憶小貼士： 可以將極權主義（Totalitarianism）聯想為追求對每個人的日常生活實施完全（TOTAL）的控制。

本節重點總結

在1920和1930年代，許多國家紛紛背離民主制度（即由人民投票選出領導人），轉向如法西斯主義和共產主義等極權體制。

2. 經濟危機：惡性通貨膨脹與經濟大蕭條

經濟問題在全球引發恐慌的過程中扮演了極其重要的角色。在戰間期發生了兩場重大的經濟災難，千萬不要將它們混淆！

危機一：德國惡性通貨膨脹（1923年）

1923年，德國經歷了極端的經濟危機，稱為惡性通貨膨脹（Hyperinflation），貨幣價值以驚人的速度急劇下跌。

• 起因： 第一次世界大戰後，德國必須支付巨額戰爭賠款，其重要工業區魯爾區更遭到外國軍隊佔領。德國政府大量印製鈔票來向工人發放薪酬，導致貨幣幾乎變得一文不值。
• 驚人現實： 1922年，在德國買一條麵包大約需要160馬克。但到了1923年底，同一條麵包的售價竟然飆升至不可思議的2,000億馬克！人們甚至要用手推車裝載現金，才買得起基本的日用品。

危機二：華爾街股市崩盤與經濟大蕭條（1929年）

正當世界經濟看似逐漸復甦之際，一場更大的災難降臨了。

• 導火線： 1929年10月24日（史稱「黑色星期四」），美國紐約華爾街股市全面崩盤。
• 全球連鎖效應： 美國的銀行紛紛收回海外貸款。這導致全球各地的企業、工廠和銀行接連倒閉，引發了被稱為「經濟大蕭條」（Great Depression）的全球性經濟衰退。
• 大規模失業： 到1933年，美國約有1,500萬人失業（超過全國人口的 \(20\%\)）。在德國，經濟衰退導致1930年代初的失業人口飆升突破600萬人。

常見錯誤警示：1923年 vs. 1929年

切勿混淆1923年與1929年的危機！
• 1923年惡性通貨膨脹： 屬於德國本土的經濟危機，由戰爭賠款及魯爾危機所引發。
• 1929年經濟大蕭條： 由美國華爾街股市崩盤所觸發的全球性經濟衰退。

本節重點總結

經濟混亂令數以百萬計的人飽受飢餓、貧困和失業之苦。當生活陷入絕境時，絕望的人民往往會傾向尋求極端的解決方法。

3. 獨裁者的崛起

當民主政府難以解決貧困和失業問題時，強勢人物紛紛挺身而出，承諾提供立竿見影的解決方案、強而有力的領導以及國家榮譽。

為什麼獨裁者會獲得支持？

大家可能會感到疑惑：為甚麼普通百姓會支持極端統治者？獨裁者並不是靠承諾殘酷統治來獲取支持的；他們之所以能贏得廣大支持，是因為在全面危機之中承諾了三項極具吸引力的目標：
1. 提供就業： 讓人民重新獲得工作機會。
2. 維持秩序： 平息街頭暴力與政治紛爭。
3. 重塑民族自尊： 在經歷國家屈辱後，恢復民族的尊嚴與榮光。

戰間期的主要獨裁者

1. 阿道夫·希特拉（Adolf Hitler，德國）

• 納粹黨領袖。
• 奪權之路： 納粹黨在經濟大蕭條期間取得巨大的選舉成功。1933年1月30日，興登堡總統依法任命希特拉為德國總理。
• 1934年興登堡逝世後，希特拉將總統與總理的職權合併，自稱「元首」（Führer，意即「領袖」），正式建立殘暴的極權獨裁統治。

常見誤區提示： 希特拉在1933年並不是透過武裝叛亂或政變奪權的。他是利用民主選舉合法獲任命為總理，隨後才從內部逐步摧毀民主體制！

2. 貝尼托·墨索里尼（Benito Mussolini，意大利）

• 法西斯主義的創始人。
• 1922年，他發動著名的「向羅馬進軍」，數以萬計的武裝支持者迫使意大利國王將政權交給他，從而成功上台。

3. 約瑟夫·史太林（Joseph Stalin，蘇聯 / USSR）

• 革命領袖列寧於1924年逝世後，史太林於1920年代中期逐步掌握最高權力。
• 建立了一個極權主義的共產主義國家，由政府全面控制所有土地、工業及人民的日常生活。

4. 東條英機（Hideki Tojo，日本）

• 大日本帝國陸軍極具影響力的將領，後來出任日本首相。
• 帶領日本走上激進軍國主義及對亞洲各國進行武力擴張的道路。

5. 弗朗西斯科·佛朗哥（Francisco Franco，西班牙）

• 軍事將領，在殘酷的西班牙內戰（1936–1939年）期間領導國民軍陣營。
• 擊敗西班牙共和國政府，建立了長期統治的民族主義獨裁政權。

本節重點總結

在歐洲和亞洲各地，民主體制在重重壓力下崩潰，使法西斯、共產主義及軍國主義獨裁者得以奪取絕對控制權。

4. 歷史探究技能：像歷史學家一樣思考

在第三學習階段（KS3）的歷史科中，你會接觸到六個核心歷史概念。以下是如何將它們應用到本課題中：

• 因果關係（Cause and Consequence）： 華爾街股市崩盤（原因）導致全球銀行倒閉、大規模失業，以及極端政黨的崛起（結果）。
• 變革與延續（Change and Continuity）： 德國由帝國轉變為民主國家（1919年的威瑪共和國），隨後再次轉變為極權獨裁政權（1933年）。
• 異同比較（Similarity and Difference）： 比較意大利墨索里尼的法西斯主義與蘇聯史太林的共產主義。雖然兩者的核心政治理論截然相反，但兩者都建立了對異見零容忍的極權國家。
• 歷史重要性（Historical Significance）： 經濟大蕭條具有全球性的重大歷史影響，因為它徹底摧毀了公眾對溫和民主政治的信任。
• 史料與證據（Evidence and Sources）： 歷史學家透過研究1930年代的競選海報、政治演說以及失業數據，從而了解不同政黨是如何贏得選民支持的。
• 歷史解釋（Interpretation）： 不同的歷史學家對於獨裁者的崛起主要是由經濟大蕭條促成，還是源於長期的政治制度弱點，一直存有學術爭論。

5. 快速複習清單

你能回答以下這幾個問題嗎？試著遮住筆記自我測驗一下吧！

• 1929年10月24日發生了甚麼重大事件？
• 在經濟大蕭條期間，美國和德國的失業人數達到多少？
• 1923年的惡性通貨膨脹與1929年的經濟大蕭條有甚麼分別？
• 希特拉是如何在1933年1月30日依法成為德國總理的？
• 獨裁者向人民承諾了哪三件事以換取廣泛支持？
• 請列舉在意大利、蘇聯、西班牙和日本奪取政權的獨裁者姓名。