卷二 乙部：指定情境寫作
各位同學，大家好！一提起寫作，大家可能第一時間會想到《必要的沉默》或者《一個人在途上》這類傳統的命題題目。但在現行的 HKDSE 中國語文科卷二乙部（命題寫作）中，題目形式其實非常多元化。除了給予一個固定的題目外，考卷有時會提供一個「指定情境」。一開始覺得困難也不要緊，只要掌握了「入戲」的技巧，指定情境寫作反而能為你提供更豐富的靈感來源！
一、 什麼是「指定情境寫作」？
根據考評局的評核大綱，卷二乙部佔全科總分 31.5%。題目除了傳統的「命題」外，還會設有「指定情境」。
簡單來說，「指定情境」就像是給予你一個劇本大綱。題目會為你設定一個特定的身分、場合或背景，要求你根據這些資訊進行創作。這類題目可能要求你寫一篇長文，也可能要求你完成二至三篇短文（視乎該年題目要求而定）。
你知道嗎？
在指定情境題目中，你的寫作身分不一定是你自己（高中生）。題目可能會要求你想像自己是二十年後的自己、一位社會人士，甚至是某個歷史事件的旁觀者。這種寫作方式在現代語文評核中越來越受重視，因為它考驗學生的代入感與同理心。
二、 四大核心元素：身分、對象、背景、目的
面對指定情境題目，我們不能拿起筆就寫，必須先學會「拆招」。你可以利用以下四個維度來分析題目：
1. 身分 (Role)：我是誰？
你必須明確知道題目設定你以什麼身分說話。如果題目設定你是「畢業生」，你的語氣應該帶有懷念與憧憬；如果設定你是「活動負責人」，語氣則要表現得負責與周全。
2. 對象 (Audience)：我寫給誰看？
對象的不同會直接影響你的遣詞造句。寫給師長要恭敬，寫給平輩要親切，寫給後輩則要有啟發性。如果對象是「大眾」，文字則要通俗易懂且具備感染力。
3. 背景 (Context)：發生了什麼事？
這包含了時間、地點和特定的事件。例如：在一個「舊物義賣會」後，或者在「一次激烈的爭論」後。背景決定了文章的情感基調（如：遺憾、喜悅、反思）。
4. 目的 (Task/Purpose)：我為什麼要寫？
你寫這篇文章是為了抒發情感？還是為了勸誡他人？或者是為了記錄一件影響深遠的事？認清目的，才不會讓文章內容流於空洞。
三、 實戰技巧：如何「入戲」？
要在指定情境中拿高分，關鍵在於「合情合理」。以下是一些小撇步：
1. 聯想生活細節
雖然是指定情境，但你可以把生活中的真實體驗「移花接木」。例如題目要求寫「一次失敗的社區計劃」，你可以聯想自己在學校籌辦活動時遇到的困難，將那種焦慮與挫敗感轉化到文章的角色中。
2. 強化內心獨白
在情境寫作中，加入角色的心理活動能大大提升文章的深度。不要只寫發生了什麼，要寫在那個特定身分下，你「當時是怎麼想的」。
3. 扣緊情境關鍵詞
題目給出的情境字眼，必須在文中有所呼應。如果題目提到「在寒冷的冬夜」，你的描寫中就應該出現與冷、黑、寂靜相關的感官細節，而不是單純交代劇情。
常見錯誤
1. 身分錯配：設定是少年，卻寫出一副退休老人的口吻；或者設定是嚴肅場合，卻用了過多流行的網絡語。
2. 忽略情境約束：只看標題，不看情境描述。例如題目情境要求寫「對未來的期許」，考生卻用了 90% 的篇幅回憶過去，忽略了情境要求的「未來」焦點。
3. 內容與身分不符：寫出的觀點或經歷不符合該身分應有的見識或年齡。例如一個小學生的身分，不應寫出太過深奧、像大學教授般的哲理分析。
四、 寫作模式的選擇
指定情境寫作並不是一種獨立的文體。根據情境的要求，你可能需要靈活運用不同的寫作模式：
- 記敘抒情：用於回憶類或感悟類的情境（如：在母校重建前的最後一次回望）。
- 論說寫作：用於評論類或建議類的情境（如：作為青年代表，在論壇上就社會問題發表看法）。
（關於各類文體的具體寫作技巧，可以參考本章節的其他部分，如「記敘文寫作」或「議論文寫作」。）
重點回顧
1. 審題三步走：圈出「身分」、標註「情境」、釐清「寫作任務」。
2. 角色代入：想像自己正身處於那個環境，用角色的眼光看世界。
3. 文體彈性：根據情境的目的（抒情、議論或說明）來決定文章的框架。
4. 字數注意：如果是二至三篇短文形式，記得分配好時間與篇幅，不要在第一篇花太多時間。
最後，同學們要記住，指定情境寫作其實是在考驗你的生活觀察力。平時多觀察身邊不同階層、不同年齡的人是如何說話與思考的，你在考試時就能更輕鬆地「演好」題目要求的角色。加油！